毕业季是大学生人生的关键节点，讲好高校毕业季这堂“大思政课”，对于升华大学生思想政治教育的主旨要义、强化大学生进入社会前的理论武装具有重要价值意蕴。相较于在校期间的思想政治教育，毕业季“大思政课”依托特定时空、融合多样内容、遵循成长逻辑，在大学生思想政治教育中具有独特韵律。讲好高校毕业季这堂“大思政课”，需要厘清高校毕业季的关键性和特殊性，从教育主体、教育内容、教育逻辑等向度全面统筹。
在时空之维，高校毕业季“大思政课”弹奏了折柳时分与长亭古道共振的协奏曲。国人重离别，这是镌刻在基因中的文化认同。依托高校毕业季这一特定时空，开展“大思政课”具有事半功倍的育人成效。讲好高校毕业季这堂“大思政课”，需要从教育主体向度“守正气、接地气”。“守正气”是要发挥学校、教师的主导地位，做好价值观引导和毕业生能力提升，通过“最后一节党课”“最后一次团日活动”等形式，旗帜鲜明地开展价值观灌输。“接地气”就是要推动教育主体向毕业生“身边人”的转换，通过邀请优秀校友返校座谈、选树优秀毕业生典型等活动，实现“一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂”的育人效果。同时，毕业季的主体是毕业生，讲好高校毕业季“大思政课”，需要凸显毕业生的主体地位，畅通毕业生意愿表达渠道，通过毕业生座谈会、毕业生信箱、毕业生自主设计纪念品等内容，提升毕业生的获得感，实现“大思政课”中学校主导性和学生主体性的相得益彰。
在内容之维，高校毕业季“大思政课”演绎了家国情怀与母校关爱辉映的交响曲。“历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。”新时代变革的伟大成就、校史资源的深厚内涵，为高校毕业季“大思政课”提供了丰富的教育资源。讲好高校毕业季这堂“大思政课”，需要从教育内容向度“育生气、送暖气”。“育生气”是要按照《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求，通过新时代伟大成就和伟大经验展览、院校领导毕业典礼上的讲话，以及毕业宣誓、毕业升旗等仪式，凝聚学生国家荣誉感和时代责任感。“送暖气”是要营造沉浸式毕业季“大思政课”育人场域，通过开展毕业寄语、毕业晚会、毕业典礼、毕业生午餐会、毕业留影墙等形式，以及做好毕业季管理服务工作，在昭显蓄隐的毕业教育中将毕业生对母校的感恩之情升华至对党和国家、对社会的感恩之心。
在逻辑之维，高校毕业季“大思政课”鸣响了总结过往与砥砺前行起承的变奏曲。认识世界是改造世界的前提，大学期间的系统学习为毕业生提供了认识世界的理论武器，毕业季是将理论武器转化为践行之犁的熔炼期。讲好毕业季这堂“大思政课”，需要从教育逻辑向度“蕴底气、弘朝气”。“蕴底气”是要悉心指导毕业生参加毕业论文、毕业鉴定、档案整理等事务工作及材料归档，总结过往的世界观和方法论教育。一方面通过总结量化可以提升学生的理论自信和能力自信，另一方面，经过切身的体会和反思，也能够引导学生将专业知识、大众智慧蜕变为个人认知。“弘朝气”是要教育学生做好规划、开启新篇。我国自古就有“赠人以言，重于珠玉”的文化传统，上好毕业季“大思政课”契合大学生思想认识的形成规律和融于血脉的文化认同。在对未来规划的引导和教育中，高校毕业生的感性认知将提升为理性思维，而理性思维比感性认知更具持久性，高校毕业生在面对未来挫折时才更有能力摆脱“负能量”、积极“赋能量”。
（作者：赵芸逸，华中师范大学马克思主义学院博士研究生、湖北省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心华中师大分中心研究员）
本文系湖北省高校实践育人特色项目（2019SJJPC3012）阶段性成果
