新修订的《干部教育培训工作条例》明确指出：“干部教育培训以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线，以党的理论教育、党性教育和履职能力培训为重点，注重知识培训，全面提高干部素质和能力。”做好国有企业领导人员培训必须认真贯彻落实党中央对干部教育培训工作的要求，按照“对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴企有为、清正廉洁”标准，着力抓好履职能力培训，提升推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质专业化国有企业领导人员队伍。
坚持政治引领，锤炼对党忠诚的政治品质。对党忠诚是共产党人的首要政治品质，是国有企业领导人员提升履职能力的前提条件和内在要求。必须围绕新时代国有企业肩负的责任使命，把党的创新理论教育贯穿国有企业领导人员教育培训始终，深入学习贯彻习近平总书记关于国有企业改革发展和党的建设重要论述，引导国有企业领导人员自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，提高运用马克思主义立场观点方法分析解决实际问题的能力，增强适应新时代要求、推进中国式现代化建设的本领。坚持把政治训练贯穿干部成长全周期，使干部的政治素养、政治能力与担负的领导职责相匹配，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，把对党忠诚体现在贯彻新发展理念、推动企业高质量发展中，体现在贯彻党中央决策部署的具体行动上。
坚持系统思维，构建完善的履职能力培训体系。国有企业领导人员履职能力培训是一项系统工程，要着眼于精准管用的目标做好统筹规划，增强培训的时代性、系统性、针对性、有效性。立足胸怀“国之大者”的政治站位，从新时代国有企业的功能定位出发，深入研究国有企业领导人员的成长规律，科学分析各层级干部的履职能力要求，绘制履职能力进阶图谱，准确把握培训关键点，合理设置培训项目、培训课程，构建精准匹配、方法科学的履职能力培训体系，发挥好对干部教育培训工作的导航作用，实现选育管用机制更加协同高效。突出抓好国有企业领导人员中的“一把手”、新任职干部、年轻干部等关键群体的履职能力培训，防止出现履职能力明显短板与断层。加强生产、经营、科研、财务、法律、人事、党建等专业型企业领导人员的履职能力培训，持续提升专业化能力。
坚持战略导向，把治企兴企能力培训作为重要内容。聚焦国有企业服务国家战略的功能作用，把贯彻落实党的二十大作出的重大战略部署作为国有企业领导人员履职能力培训的核心，分层级分领域分专题开展建设现代化产业体系、建设世界一流企业、推进科技自立自强、深化国有企业改革、推进碳达峰碳中和、防范化解经营风险、应急管理和突发事件处置、增强党组织政治功能和组织功能等与国有企业高质量发展紧密相关的专题培训。以提高国有企业核心竞争力和增强核心功能为重点，着眼于国有企业领导人员的岗位特点，加强与岗位职责相匹配的战略力、创新力、组织力、领导力、执行力等治企兴企核心能力培训，系统开展经济、政治、文化、社会、生态文明、依法治企、公司治理、企业管理等通识教育培训，积极拓展人工智能、新能源、新材料等战略性新兴产业、前瞻性领域的知识学习培训，开阔干部视野，提升推动国有企业高质量发展的综合素质能力，引导国有企业领导人员落实好新一轮国有企业改革深化提升行动，加快建设世界一流企业。
坚持聚焦实践，着力提升解决实际问题的能力。国有企业领导人员履职能力培训关键在学用结合、学以致用，着力破解高质量发展实践遇到的新问题、国有企业改革存在的深层次问题、企业职工急难愁盼问题、党的建设面临的突出问题。运用好“两带来”等教学制度，借助现代信息技术手段，开展好履职能力培训需求调研，准确把握组织需求、岗位需求、干部需求，推动干部教育培训供给与需求精准匹配。提升培训供给质量，优化培训课程设置、师资配置，切实提升培训实效。紧密结合培训需求调研发现的问题，科学设计履职能力培训研讨主题，组织开展对“真问题”的“真研讨”，激发对问题的深层次思考与交流共享，实现教学相长、学学相长，形成能够解决现实问题的高质量研讨成果。突出履职能力培训的实践导向，走进标杆企业对标学习先进经验，选用政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高的领导干部、专家学者、基层干部、先进典型等进行授课，开发启发性强、贴合企业实际的鲜活案例，加大案例教学、行动学习等实践型教学方法的运用，让企业领导人员在参与模拟企业实践情境中提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。
坚持制度保障，建立履职能力培训长效机制。将履职能力培训作为重要的内容纳入企业干部教育培训规划，发挥好企业党校等干部教育培训主渠道主阵地作用，并建立相关教育培训长效机制。建立覆盖国有企业领导人员履职能力关键要素的闭环培训体系，提高培训内容、课程、方法的制度化、规范化、科学化水平。完善课程开发和更新机制，构建富有时代特征和国有企业特色、务实管用的课程体系。加强履职能力培训评估，利用大数据、人工智能等手段，建立涵盖过程、行为、绩效的全方位评价模型。探索训后跟踪考核机制，完善评估指标体系，评估结果作为检验国有企业领导人员履职能力是否得到提升的重要依据。加强国有企业教育培训机构自身能力建设，积极适应新时代国有企业领导人员能力提升的新要求，探索把握组织学习的新特点，以国有企业领导人员履职能力培训的新成效开创干部教育培训工作新局面，为国有企业助力中国式现代化建设提供强有力的人才支撑。
（作者系国家能源集团党校副校长）
