作者：北京工业大学材料物理化学教师党支部 王如志 张铭 柯小行 金玉红 梁媛
高质量党建与高校业务深度融合的必要性与必然性
党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。当前，如何更好助力高质量发展？如何找到创新路径，实现高等教育高质量发展，在国际高等教育体系中具有竞争优势？我们需要以系统观念为指导，将高等教育高质量发展视为一项系统性、持续性的复杂工程。
高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，是教育强国龙头作用的重要保障。推动高校党建与高等教育事业发展深度融合，有利于强化党对高校的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；其次，能够充分发挥高校各级党组织的领导作用，激发高校改革发展内生动力。因此，高校党建与高等教育事业发展的深度融合，应在党建引领下促进体制机制创新，实现高等教育资源的高质量优化配置，从而实现党建业务双轮驱动、提质增效。
党建与业务深度融合的创新模式应用示范
为了实现以党建与业务深度融合促进高校高质量发展，北京工业大学材料物理化学教师党支部（原薄膜教师党支部）对党建与业务深度融合促进高校高质量发展的创新模式进行了初步探索，取得了良好成效。在充分考虑党支部成员组成特色与支部师生工作方式的基础上，创新性提出“科技筑梦、党建引航”党建与业务融合新模式，通过聚焦与材料物理化学领域密切相关的学科科技热点并将其融入党建核心建设内容，聚焦“科技圈”热点，以小主题助力大党建，打造党建与业务深度融合发展的特色支部。
“科技筑梦、党建引航”党建与业务融合新模式，采用“筹、议、行、促、汇”五步策略。“筹”：筹谋主题。以国家发展需求为主要导向，结合每月的科技热点与原创性攻关突破进展，贴合材料物理化学支部教师的专业发展方向，通过深入分析热点，把握科技创新的战略主动，确定每月主题；“议”：交流思想。根据不同的科技热点专题进行讨论交流，营造“理必言明，言必澄清”的研讨氛围。结合不同专题，将科研结合思政，统一思想认识，营造活泼的研讨氛围，做政治明白人、做科研攻坚事；“行”：行成于思。行而思，思必有得；思而行，行必有方。持续敦促教师党员常思育人之责、多思为师之道、勤思实干之要，在“思”与“行”中，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，培养学生树立正确的科学观、价值观与人生观；“促”：深促党建。不断扩展“党建+业务”的内涵和外延，扎实推进教学工作，打造思政工作品牌，融于“三全育人”之中。以国家重大需求为导向，通过创新科技手段，鼓励不断突破“卡脖子”技术。通过持续强化党建政治引领，创新育人理念，积极构建高校党建新格局；“汇”：汇于发展。把牢新路方向，谋划发展蓝图，坚持学思用贯通、知信行统一，汲取智慧和力量，建立“统学、领学、研学、联学、践学”联动机制，力促培养“好老师”“大先生”。
基于以上创新模式，我们充分利用“聚焦‘科技圈’热点，小主题助力大党建”的党建与业务深度融合，开展了系列党建与业务融合的主题活动。比如，聚焦“超导之‘热’与科学严谨精神”：结合全球关注的“超导”热点，在支部师生中引起了一场有关科学严谨精神的讨论，培养学生树立正确的科研观，真正把国家需求、人民利益放在第一位，攻坚克难，解决“卡脖子”难题。关注“量子点技术-前瞻布局，国产先行”：结合新闻热点，引领支部教师与学生展开有关量子点国产化进程的互动讨论，进一步增强了师生们发展高科技的信心与动力。热心于“人工智能大模型与科研发展利弊”：结合人工智能大模型新技术，组织教师学生热烈讨论高科技对生活、党建、人才教育和研究生培养的影响，以及如何应对高速发展的人工智能对传统教学科研模式的冲击，为建设科技强国作出更多贡献。
“科技筑梦、党建引航”党建与业务深度融合活动，不仅确保了科研方向的正确，也开拓了科技创新的发展新局。基于创新模式，深入分析了热点科技发展，主动把握了科技创新的战略动向，增强了科技创新的战略自信，提升了科技创新的整体效能。近5年来，承担了10余项国家级及省部级重大科研项目，发表高影响力学术论文超100篇，授权发明专利100余项，部分专利成果已成功实现落地转化；获得省部级以上教学科研奖励10余项，所指导的毕业生获得北京市及省部级以上优秀学位论文10余人。材料物理化学教师党支部（原薄膜教师党支部）获得了北京工业大学首批“双带头人”教师党支部书记工作室、北京工业大学先进基层党组织、北京高校先进基层党组织及教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室等荣誉称号。得益于党建与业务的高质量深度融合，支部在教书育人、服务国家与社会等方面均做出了较为优异的工作业绩。
高质量党建与高校业务深度融合的创新模式特征
北京工业大学材料物理化学教师党支部在将党建与业务深度融合的探索过程中，凝练出的创新模式具有如下显著特征：
有效的融合模式应有共同聚焦点。在党建与高校业务融合中，共同聚焦点的确立至关重要。这个聚焦点可以是提升教育质量、推动科研创新、服务社会发展等，它能够将党建工作和高校业务紧密联系起来，形成共同的目标和愿景。这种聚焦点有助于整合多方资源，形成合力，确保融合工作的有序进行。
融合模式应该深入党建与业务实质。融合不仅仅是表面上的结合，更需要深入理解党建和高校业务的内在逻辑和规律。这要求我们在融合过程中，要深入研究党建的理论和实践，同时了解高校业务的运行机制和特点。通过深入理解二者实质，我们可以找到更好的融合路径，实现资源共享、优势互补，推动双方共同发展。
融合聚焦点需要不同于以往嵌入式的生搬硬套，只有引人入胜、效果斐然，才是创新模式。在融合过程中，我们需要创造具有吸引力和影响力的聚焦点，以引起人们的兴趣和关注。例如，可以通过开展具有特色的党建活动、推动科研成果转化等方式，让融合工作更加生动有趣、富有成效。这样的融合聚焦点不仅能够增强师生们的参与感和获得感，还能够为高校的高质量发展注入新的活力和动力。
高质量的深度融合与发展才是有意义的创新模式。深度融合要求党建与高校业务在融合过程中实现资源共享、优势互补、相互促进。这种融合不仅是形式上的结合，更是内涵上的提升。同时，融合要有利于推动双方的发展，实现共同进步和提升。只有实现高质量的深度融合与发展，才能为高校的高质量发展提供有力支撑。
综上所述，实现党建与高校业务深度融合促进高校高质量发展，需要确立共同聚焦点，深入理解党建和高校业务的实质，打造引入入胜、效果斐然的融合聚焦点，进而推动高质量的深度融合与发展。只有这样的融合创新模式，才可以深度融合党建和业务，形成合力，推动高校高质量发展，北京工业大学材料物理化学教师党支部融合创新模式的经验也充分证明了这些。
党建与业务深度融合是高校高质量发展的保障与基础
党建与业务深度融合创新模式不仅是一种形式，更是一种精神实质的体现。这种创新模式紧密结合高校的教学、科研和社会服务等功能，将党建工作与业务工作相互融合、相互促进，形成了一种全新的发展态势。这种态势不仅为高校高质量发展提供了有力保障，也成为了高校持续发展的动力源泉。高效与创新的党建与业务深度融合是推动高校高质量发展的保障与基础，北京工业大学材料物理化学教师党支部党建与业务深度融合的创新模式对此进行了可行性探索论证。这说明，通过确立共同聚焦点、深入理解党建与业务实质、打造引入入胜且效果斐然的融合点以及实现高质量的深度融合与发展，将为高校党建注入强大的动力。它不仅确保了高校发展的方向性和目标性，同时提升了业务能力水平，将为师生提供广阔的发展空间和平台。
展望未来，我们要不断探索和实践新的党建创新模式，为高校高质量发展提供更加坚实的保障和源源不断的动力。我们期待看到更多有效的创新模式在高校党建工作中涌现。例如，针对高校理科等基础学科，可以通过深入理解理科发展历史中的丰富党建资源，将党建工作与学科研究、人才培养等紧密结合，形成具有理科特色的党建品牌。这样的创新模式不仅有助于提升高校党建工作的质量和水平，还能够为高校高质量发展注入更多创新活力。当然，党建与业务深度融合新模式，还需要不断总结经验教训，不断完善融合创新模式，以适应新时代高校高质量发展的新要求和新挑战。
