党委中心组学习是各级党委领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是加强党的政治建设、严肃党内政治生活、强化党性修养的重要制度安排。南宁师范大学党委中心组在积极总结以往组织开展理论学习的好做法好经验的基础上，创新推行“1234”工作法，以“第一议题”“两类制度”“三大平台”“四种形式”为抓手，构建了一套富有成效的理论学习工作体系，引领全校广大党员干部师生大兴学习之风，实现了理论学习与实践发展双向促进的良好互动，为学校事业高质量发展提供了思想保证和精神动力。
深化学习“第一议题”，健全内容选择机制。理论是实践的先导，思想是行动的指南。学校党委不断完善学习内容选择机制，始终坚持把党的创新理论作为党委中心组学习的“第一议题”、首要政治任务。每年伊始，学校党委中心组第一时间学习党中央最新出台或修订的重要党内法规，党中央、教育部党组和自治区党委最新召开的重要会议精神和最新下发的文件精神，在历次学习（扩大）会的专题学习中将党的创新理论列在第一位置，做到了党的创新理论第一时间学习领会、第一时间研究讨论、第一时间贯彻落实。
着力抓好“两类制度”，规范理论学习流程。不以规矩，不能成方圆。学校党委特别注重制度建设，坚持学有制度、年有计划、月有安排，不断提升党委中心组学习的制度化规范化水平。一是修订完善前期规划制度，把好“方向关”。年初，根据实际情况修订完善《南宁师范大学党委理论学习中心组学习制度》《南宁师范大学二层机构党组织理论学习中心组学习制度》等规范性文件，对中心组集体学习研讨、个人自学、专题调研等内容提出原则性要求，切实保证中心组学习方向不偏、焦点不散。二是研究制定后期督查制度，把好“监督关”。校党委印发《南宁师范大学二层机构党组织理论学习中心组巡听旁听实施办法》，组织校党委理论学习中心组成员通过列席二层机构党组织理论学习会、现场走访、查阅学习资料、个别访谈等方式，围绕贯彻落实“第一议题”、平时学习、成果运用转化等情况进行专项巡查，并予以反馈指导，确保理论学习做到全面及时、高效落实。
全面搭建“三大平台”，创新学习实践载体。一是以“新时代文明实践所”为依托，搭建理论宣讲平台。相继组建学习贯彻党的二十大精神学校宣讲团（成员以校领导、专家学者为主）、青年教师党史宣讲团，围绕党的二十大精神、百年党史辉煌成就等主题开展理论宣讲活动50余场次，服务于校院两级党委中心组学习工作。二是以新媒体、网络课堂为载体，搭建学习交流平台。利用微视频、微课堂、官方抖音、官方微信公众号等新媒体平台和“学习强国”平台，向中心组成员积极推送党的创新理论权威性阐释文章，组织中心组成员通过平台交流学习成果。三是以自建和共建爱国主义教育基地为着力点，搭建实践体验平台。校内，相继建成中国共产党党史育人画廊、新时代爱国主义教育虚拟仿真体验中心、红色传奇主题教育馆等理论宣传教育阵地；校外，充分利用区域内红色文化教育资源，挂牌成立学校干部教育培训基地，组织校院两级党委理论学习中心组成员开展实践体验活动，接受革命精神洗礼。
倡导推动“四种形式”，增强理论学习实效。坚持与时俱进，不断创新中心组学习的方式方法。一是倡导推动“领学互动式”学习。开展理论学习过程中，要求党委主要领导同志领学、带学、督学，以“关键少数”带动中心组其他成员乃至广大党员干部踊跃跟进。二是倡导推动“专题辅导式”学习。结合优化提升学校治理体系和治理能力现代化的实际需要，邀请校内相关领域的专家学者为中心组学习进行专题讲解，不断求解师生之问、发展之问。三是倡导推动“榜样示范式”学习。安排基层党委理论学习先进个人围绕典型做法、优秀案例做示范式经验交流，积极开展向先进典型学习活动，充分发挥榜样的示范引领，不断增强理论学习的吸引力和感染力。四是倡导推动“问题导向式”学习。坚持把中心组学习作为分析问题、研究问题的重要平台，做到与加强政治建设、清廉学校建设、中心工作落实等相结合，积极探索学校发展的新理念、新思想、新途径，不断推动改革发展。（南宁师范大学党委书记 张鹏）
