社会公共安全管理的缺失，风险防控与应急处理的不到位，极易引发恶性事件，对未成年人的心理健康造成影响。因此，必须抓牢风险防控和应急处理以筑牢公共安全管理，同时加强对未成年人的事后心理疏导，这是构建平安和谐社会的三重法宝。
加强风险防控，筑牢防伤之门。不论事后做多少补救都不及事前的预防工作，保障公共安全的首要前提就是要减少恶性事件的发生，将其扼杀在摇篮里。这就要求学校、家庭、社会多方联动，做好事前的风险防控工作。学校方面首先应加强安全管理，制定科学合理的应急预案，配备训练有素的安保人员，增加警械装备，值守时对待陌生面孔、可疑人员，要加强巡查盘问，对于外单位入校人员严格实行登记管理，一旦察觉异常，及时制止其入园，以防患于未然，将危险拒之门外；同时应急预案应确保内容全面、具有可操作性，并定期进行应急演练，以提高全校师生在紧急情况下的实际应对能力和自救、互救能力；其次针对学生心理特点、心理差异和心理需求以及学校心理健康教育状况开展调研，在此基础上研发设计针对性课程，并进行试点教学，完善课程内容与开展形式，探索开展心理健康实践活动，将心理健康教育融入实践当中，在全校范围内创造出“人人关爱心灵，处处洋溢青春”的美好氛围。家庭方面，应举办各种专题讲座，向家长普及心理健康教育知识，引导家长树立科学养育观念，指导家长教育孩子在面临紧急突发事件时要有危险意识，“一要迅速逃离、二要合理躲避、三要正当防卫”，教会孩子应急避险的技巧，告知孩子在面对危险来临时如何保持沉着冷静，第一时间迅速逃生，保障自己生命安全。社会方面，对社会公众需要加强心理健康普及教育，提高人们的心理韧性和应对能力；同时，政府和社会各界也应加强对于暴力事件的打击和监测预警力度，提高公共安全水平，以防止恶性案件发生。
稳妥应急处置，保障人财安全。近年来，各类社会安全事件频发，这些事件不仅直接损害了人民群众的切身利益，也对社会的和谐稳定构成了重大威胁。“悟已往之不谏，知来者不可追。”事件发生后，相关部门应迅速成立事故处理领导小组，针对已发生事件统一安排部署。在应急处理过程中，要将救援行动置于首位，首先确保学生的生命安全，最大限度地减少人员伤亡和财产损失；其次确保信息共享，及时准确地收集、报送和处理信息，以更好地协调各个部门的工作；最后建立标本兼治的长效机制，构建学校主动作为、家庭尽力尽责、社会共同参与的工作格局，从根本上解决问题，避免突发事件的重复发生。公共安全应急处理是保障人民生命财产安全的重要一环，只有加强公共安全应急处理的能力建设，提高应急响应能力，才能更好地应对各类突发事件，确保人民的生命财产及社会的安全稳定。
科学心理疏导，确保校园平安。心理健康是学生身心全面发展的重要保障之一，也是校园安全工作不可忽视的重要部分，因此必须重视师生的心理健康教育，并为其提供必要的辅导和帮助。首先，开设心理健康相关课程，传授基本的心理健康知识和自我调节技巧，通过课堂教学、专题讲座等形式，帮助学生建立积极的心态和应对压力的能力。其次，配备专业的心理咨询师或心理医生，为学生提供个性化的心理咨询服务，设立专门的心理咨询室，保护学生的隐私并提供一个安全、舒适的环境供他们倾诉和寻求帮助。此外，教职工的心理健康状况同样不容忽视，他们的心理健康与否将会直接或间接影响学生，因此需为他们提供必要的帮助与辅导，可通过组织心理健康培训、定期举办心理健康教育讲座等活动，提高教职工对心理健康问题的认知水平和处理突发事件的应对能力。（新余市第十六中学 徐璐柠）
