习近平总书记在党的二十大报告中提出“大党独有难题”的历史命题，在二十届中央纪委二次全会上用“六个如何始终”深刻阐述我们党作为世界上最大的马克思主义执政党所面临的独有难题。深入理解把握大党独有难题的理论内涵和解决之道，要植根于党领导中国式现代化迈上新的赶考之路、以党的自我革命引领社会革命的伟大时代主题之中。近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》指出，为深入学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》），经党中央同意，自2024年4月至7月，在全党开展党纪学习教育。这次党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。纪律是党的生命线，我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。我们要深刻认识开展党纪学习教育的重大意义，深刻认识我们党的独有特质和独有难题，以严明的纪律使全党空前团结，向实现第二个百年奋斗目标继续勇毅前行。
大党独有难题根源于保持党的先进性和纯洁性面临巨大挑战
在二十届中央纪委二次全会上，习近平总书记用“六个如何始终”概括了我们党面临的特殊难题，为在新的赶考之路上坚持自我革命、全面从严治党指明了方向。从根本上说，大党独有难题就是党在“长期执政、历史久、人数多、规模大”的条件下，面临复杂环境和严峻挑战，如何依靠党的自身力量来保持党的先进性和纯洁性、巩固党的长期执政地位的问题。
中国共产党在百年奋斗历程中始终坚持以严明纪律推进党的自我革命，为保持党的先进性和纯洁性提供有力保障。党的第一个纲领奠定了纪律立党的基石，党的二大通过的第一部《中国共产党章程》设“纪律”专章，为百年大党注入纪律严明的红色基因。在血与火的洗礼中，党组织进一步规范和完善党的纪律流程和内容，铸就人民军队强大的凝聚力和战斗力。社会主义革命和建设时期，我们党有效惩治贪污腐败，维护党的廉洁作风。改革开放时期，我们党通过改革党的纪检监察体制、加强党内思想政治教育等，有效遏制了各类违法违纪现象。历史充分证明，纪律严明是中国共产党的优良传统，是我们党百年奋斗的独特优势和宝贵经验，必须一以贯之。
踏上新时代新征程，如何保持党的先进性和纯洁性，依然面临严峻挑战。面对新征程上的崇高使命和艰巨任务，面对前进道路风高浪急甚至惊涛骇浪的重大挑战，面对长期存在的“四大考验”“四种危险”，以解决大党独有难题保持党的先进性和纯洁性注定是一个长期而艰巨的过程。我们必须坚持纪律严明的优良传统，坚持问题导向、保持战略定力，以彻底的自我革命精神主动发现、主动清除一切有碍先进性、损害纯洁性的因素，防范被瓦解、被腐化的风险，让党在破解大党独有难题的过程中保持风清气正、不断发展壮大。
以常态化高质量党纪学习教育时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定
习近平总书记指出：“我们党作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。”新征程上，面对大党独有难题，广大党员干部要想时刻保持清醒和坚定，必须不断强化纪律意识、明确纪律要求，做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”。只有以常态化高质量的党纪学习教育加强党的纪律建设，以彻底的自我革命精神审视自我、要求自我、规范自我，才能时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，从容应对民族复兴道路上的系列风险挑战。
坚持常态化确保党纪学习教育入脑入心。党纪学习教育是落实全面从严治党要求、加强党的纪律建设的一项基础性、常态化工作，必须常抓不怠、久久为功。党纪学习教育要想系统深入、常态长效推进，一方面要坚持集中式教育和常态化学习相结合，营造遵规守纪的浓厚氛围。要把纪律教育情况纳入日常管理监督和工作考评，积极探索纪律教育经常化、制度化的途径，把学习党章党规党纪纳入“三会一课”内容，定期开展专题民主生活会常学常新，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，抓在日常、融入日常，实现党纪学习教育和日常工作开展互促互利、相得益彰。另一方面要坚持个人自学和集中学习相结合，持续丰富纪律教育和理论学习载体。党的历次集中教育活动都涵盖纪律内容，指导广大党员干部既常敲思想警钟又常紧纪律之弦，让铁的纪律真正转化为全体党员的自觉遵循。尤其要平衡好重点内容学习与恰当学习方式的内在关系，紧扣党的“六大纪律”进行研讨，准确掌握《条例》主旨要义和规定要求，紧密联系职责担当与工作实际，组织定期交流党纪学习心得，营造学懂弄通、知行合一的整体氛围。
高质量推进党纪学习教育走深走实。开展党纪学习教育，要以良好作风和坚定信念确保党纪学习教育走深走实。既要提供正面引导，又要树立反面警示，做到标本兼治、惩防并举。党纪学习教育要以正面引导为主，通过表彰先进个人、宣扬先进事迹，为多数党员提供模范引导。同时要坚持执纪必严、违纪必究，严肃查处违规违纪问题，以案为鉴，通过召开警示教育大会、组织观看警示教育片等方式，深刻剖析典型案例，加强身边事警示教育，让党员干部受警醒、明底线、知敬畏。力戒形式主义，使党纪学习教育每项内容都成为促进重点工作的有效举措，让党纪学习教育真正学活做实。
持之以恒将习近平总书记关于全面加强党的纪律建设重要论述转化为党纪学习教育内容要求
解决大党独有难题是一个长期而艰巨的过程，是一项复杂的系统工程。我们要提高政治站位、增强政治自觉，持之以恒将习近平总书记关于全面加强党的纪律建设重要论述转化为党纪学习教育的内容要求，转化为解决大党独有难题的新思路新办法新举措，实现思想和行动的高度统一。
把握重点，明确对象。习近平总书记通过深刻思考管党治党建设党的重大理论和实践问题，为党纪学习教育划出重点、指明对象。开展党纪学习教育必须聚焦重点，在学习贯彻《条例》上抓落实见成效。要坚持原原本本学、融会贯通学、联系实际学，教育引导党员干部准确理解为什么修订、改了哪些地方、修订背后的考量等基础问题，用党规党纪校正思想和行动。要把抓好领导干部“关键少数”和规范党员同志“绝大多数”相结合，实现纪律教育对象的全覆盖。要对领导干部提高标准、树立表率，对广大党员定好底线、明晰要求，真正做到互促共进、协同发展。
聚焦问题，强化自觉。习近平总书记强调，“扎实开展党纪学习教育，引导党员、干部真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉”。党纪学习教育旨在提高党性修养、强化纪律自觉，让党员干部真正从思想上重视起来，把他律要求转化为内在追求，牢记纪律规矩，铭记使命担当。
抱定宗旨，见行见效。坚持目标导向，要深刻认识到开展党纪学习教育是维护党的团结统一、确保全党令行禁止的必然要求，是解决对党规党纪不上心不了解不掌握问题、深入推进全面从严治党的重要举措，切实增强纪律教育贯彻落实的自觉性、主动性、坚定性。坚持行动导向，要把握党纪学习教育的内容要求，在自觉遵守和维护党的纪律上有进步、见成效，做到学有所获、学有所感、学有所为，把开展党纪学习教育同落实党中央重大决策和战略部署、推进本部门重点工作紧密结合，确保党纪学习教育学到深处，落到实处。
系统总结全面从严管党治党经验，凝聚干事创业的精气神
解决好“六个如何始终”难题，是实现新时代新征程党的使命任务必须迈过的一道坎，是全面从严治党适应新形势要求必须啃下的硬骨头。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出全面从严治党的战略部署，把纪律建设摆在突出位置、以严明纪律管党治党，推动全面从严治党取得历史性、开创性成就。我们要系统总结全面管党治党的经验，发扬彻底的自我革命精神，凝聚干事创业的精气神，刀刃向内、严抓实干，才能使党始终保持先进性和纯洁性，永葆旺盛生命力和强大战斗力。
以严的基调强化正风肃纪。要以开展党纪学习教育为契机，把纪律建设摆在更加突出的位置，用好纪律这把管党治党的“戒尺”。党规制定、党纪教育、执纪监督全过程都要贯彻严的要求，切实维护制度的刚性，确保知行知止、令行禁止，让纪律成为不可触碰的高压线。漠视党规的问题具有顽固性反复性，作风建设非一日之功。要准确把握新阶段正风肃纪的规律特点和工作要求，始终坚持严的基调，锚定具体问题，精准纠治“四风”，不断培土加固中央八项规定堤坝，形成律己正行习惯，推动社会风气清朗向上。
以良好作风护航干事创业。全面从严治党的目的在于在守好底线的基础上最大限度激发党员干部的积极性、主动性、创造性，激活党和国家事业发展的“一江春水”。新时代全面从严治党的生动实践证明，加强纪律建设不仅不会让党员干部寸步难行，而恰恰是建设一支具有强大生命力的政党的重要保证，有利于营造积极健康、干事创业的政治生态和良好环境。广大党员干部要主动接受党纪教育锻造洗礼，强化党性修养、树立良好作风，保持艰苦奋斗、奋发有为的精气神，既要在纪律上端正言行，又要在行动上迈开步伐，以敬畏之心护航担当作为，以顽强斗争克服风险挑战。
以坚韧意志纵深自我革命。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央三次修订《条例》，体现出以严明纪律推进党的自我革命的强烈自觉和坚定决心。我们要以永远在路上的坚韧和执着推进党的自我革命，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，坚持真理、修正错误，才能在历史进程中始终走在时代前列、朝着正确方向前进，在革命性锻造中把党建设得更加坚强有力。
开展党纪学习教育，旨在以严明纪律把党建设得更加坚强有力、努力创造经得起历史和人民检阅的实绩，为推进强国建设、民族复兴伟业提供有力保障。新征程上，党的自我革命必须展现新气象，全面从严治党更要有新的认识、新的作为。党员干部要系统准确把握党纪学习教育的目标要求，全面加强党的纪律建设，使全党形成遵规守纪的高度自觉，为解决大党独有难题守好纪律底线，始终保持党的先进性和纯洁性，响应伟大号召、凝聚强大合力。（作者：唐登蕓，电子科技大学马克思主义学院副教授、硕士生导师；赵梁羽，电子科技大学马克思主义学院研究生）
【基金项目：四川省科技厅年度软科学项目“数字技术赋能四川建设文化强省的长效机制研究”（2023JDR0288）；国家社科基金高校思政课研究专项“基于算法治理的大学生价值观教育引导创新研究”（22VSZ126）】
