当前，党纪学习教育正在有序开展，这是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。在组织和参与党纪学习教育的过程中，党员干部应当以高标准、高质量要求自身，力求学得深入、透彻，应当警惕漂浮不正的学风、肤浅浮躁的政风和学做脱离的作风，真正将党纪内化于心、外化于行。
警惕漂浮不正的学风。学纪才能知纪，明纪才能守纪。在党纪学习教育的热潮中，一部分党员干部静不下心学《中国共产党纪律处分条例》，总想着用“泛泛而谈”“大而化之”的应付差事思维对待党纪学习。秉承这样漂浮不正的学风，党员干部不仅无法真正领会党纪党规的精髓，更无法用党纪指导实际工作。要摒弃不正的学风，党员干部需以“既知其言又知其义，既知其然又知其所以然”为阶段性目标，通过系统性学习“六大纪律”，在读其精髓、悟其本意的基础上懂其真义，真正填补自身知识上的空白，提升理论上深度，筑牢思想上的防线。
警惕肤浅浮躁的政风。开展党纪学习教育，更不应为了学而学。在党纪学习教育开展过程中，部分党员干部将党纪学习教育的“声势”当成政绩来抓，将“三会一课”等应当充分利用的学习手段晾在一边，盲目通过“泛娱乐化”的宣传推广来追求纸面上的“参与度”，不仅起不到学的成效，更带起了肤浅浮躁的政风。要杜绝这股风气，党员干部应当突出党纪学习教育的政治性，扛起政治责任，结合地方发展特色，将富含乡土味、本土风的元素融入党纪学习，在倡导原原本本学的基础上推陈出新。在推进机制上，应当以建立工作专班为基础，建立工作例会和交流、调度机制，制定行之有效的学习计划，并及时抓好“回头看”和成果检验。
警惕学做脱离的作风。党纪学习教育，应当将学习成果转化为实际行动和具体成效，应当把人民群众作为“阅卷人”。在党纪学习教育开展过程中，也存在部分党员干部放不下书本、走不进基层、解决不了群众实际需求的学做脱离之风。这样纸上谈兵、空谈理论的作风无疑与党纪学习教育开展的初衷背道而驰。作为党纪建设的组织者、推动者、实践者，党员干部应当将“学习计划”与地方发展“问题清单”摆在一起，切实在解决群众急难愁盼问题的过程中强化自身党性修养和责任担当，要把党纪学习作为自我反省、自我提升、自我革新的锐利武器，以问题为导向，确保党纪学习的每一项要求落到实处。
(浙江省海宁市斜桥镇 朱晨龙）
