习近平总书记指出，“推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。”教育是乡村全面振兴的重要基础，是实现乡村人才振兴和农业科技发展的重要保障。在信息化时代的浪潮中，现代信息技术以其强大的渗透力和革新性，正在逐步改变着各行各业的发展态势，其中尤以教育领域的变革最为显著。特别是对于促进乡村教育振兴，现代信息技术不仅是教学资源传递的有效工具，更是推动教育质量提升和教育公平实现的关键力量。现代信息技术赋能乡村教育振兴，对于推进中国式现代化建设将发挥重要作用。
一、现代信息技术与教育资源的均衡分配
传统上，乡村教育面临的最大挑战之一是资源的匮乏，这包括优质师资、先进设备以及多样化的教学材料等方面的匮乏。现代信息技术的介入，尤其是互联网和移动技术的广泛应用，极大地缓解了这一问题。一根网线连通了教育先进发达地区与乡村教育相对落后地区，通过在线数字化教学平台，乡村学校能够访问到先进的教学资源，如国内名校共享的“国家精品”公开课、各个专业的教学视频及互动式学习软件，这些资源与传统教育资源相结合，能够促进教育资源的均衡分配，显著地提高教育质量。
此外，现代信息技术还促进了教育资源的优化配置。例如，云计算技术允许教学资源在云端存储、处理和传输，打破了地域和时间的限制，使得资源共享更加高效。这种资源的无缝对接，不仅提升了教学的灵活性和互动性，还使得学生能够根据自己的学习进度和兴趣，选择最合适的学习内容，从而实现乡村地区学生的个性化学习。
二、现代信息技术与教师教育能力的提升
现代信息技术的普及为教师提供了更多的学习和成长机会。通过网络，乡村教师能够接受远程培训，提高自身的专业水平和教学能力。例如，MOOC（大规模开放在线课程）等在线教育平台为教师提供了丰富的专业知识和现代教学方法的学习机会，这对于常常处于职业发展边缘，缺少先进的知识、理念和方法的乡村教师来说，具有非常重要的现实意义。
同时，信息技术还促进了教师之间的协作与交流。教师可以通过网络参与到更广泛的教育科研群体中，与全国各地甚至国际同行交流教学经验，共同探讨教育难题。这种跨地域的专业交流，不仅拓宽了教师的视野，也有助于形成有效的教师教学共同体，共同推动乡村教育的长足进步。
三、现代信息技术与学生学习能力的全面发展
现代信息技术为学生提供了一个广阔的学习世界。在这个世界里，学习不再局限于课堂，而是延伸到了虚拟空间。学生可以利用各种数字工具和资源，进行探索性学习，培养问题解决能力和创新能力。例如，通过虚拟现实（VR）技术，学生可以参与到历史事件的再现中，或在科学实验中亲身体验，这种沉浸式学习经验对于提高学生的综合素质非常有效。
此外，信息技术还帮助学生建立起全球视野。通过网络，学生可以接触到不同文化背景下的知识体系，与国内外的同龄人交流思想，这有助于培养学生的国际化思维和跨文化交际能力。
四、现代信息技术应用的挑战与对策
尽管现代信息技术在乡村教育振兴中显示出巨大的潜力和优势，但在实际应用过程中也存在不少挑战。例如，乡村地区基础设施落后，网络覆盖不全，以及教师和学生信息素养不足等问题，都限制了现代信息技术的应用效果。
针对这些问题，政府和教育部门需要加大各方面的管理与投入。一方面，改善乡村地区的网络基础设施，确保硬件设施满足信息技术应用的基本需要；另一方面，要加强对乡村教师的信息技术培训，提升他们的数字化教学能力；与此同时，还需要引导学生合理使用信息技术，避免网络成瘾和不良信息的侵害。
总的来说，数字化智能教育将成为教育的重要趋势，现代信息技术在促进乡村教育振兴方面发挥着不可替代的作用。通过改善教育资源的获取、提升教学质量和促进学生全面发展，它为实现教育公平和提高教育质量开辟了新的道路。然而，要充分发挥这一作用，还需克服实施过程中的挑战，持续优化和创新教育模式，只有这样才能确保每个学生都能享受到公平而高质量的教育。（作者：广西科技师范学院文化与传播学院专任教师、语文教育与跨文化教育教研室主任 薛琳）
