《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》中明确指出：“全力支持青年教师成长，培育高等教育事业生力军。”初入工作岗位，青年教师尚未完成“从学习者到传授者”的身份转换，面临的主要挑战就是教育教学能力不足，继续学习是应然之举、应尽之责。立足高校视角，如果缺乏行之有效、稳定持久的培养体系，势必影响青年教师的价值实现与终身发展，也会对师资队伍稳定、教学事务开展、科研项目推进等构成威胁。湖南涉外经济学院专门启动“育人育才师资培训工程”，通过综合评价本校青年教师素养，深入发掘及分析他们存在的不足，制定出一套高效、可行的教育教学能力培养体系，有力保障了青年教师在“全职业生命周期”内的持续进步与终身发展。
明确培养原则，加强青年教师教学督导
宏观上，教师职能包含“教书”和“育人”两大模块，教书职能模块重视专业素养，育人职能模块重视职业修养，两大职能深度融合、同向同行，要据此明确青年教师教育教学能力培养原则。
一是“师德师风第一”原则，在培养过程中，要着力提升青年教师政治素质、道德水平、职业规范等，使其自觉朝师德崇高、师风清正方向发展。二是“高素质专业化”原则，教师能力决定了教育质量与教学效果，在培养过程中，应引导青年教师形成终身学习认知，激活自我提升的内生动力，通过多元途径引导他们钻研业务，加速对本职工作的纯熟掌握。三是“和学生在一起”原则，青年教师在年龄、心智、志趣等方面与高校学生耦合度高，本着“以生为本”的教育理念，应引导青年教师放下“师者身份”，主动贴近、了解、关心大学生。为保障以上原则落实，湖南涉外经济学院“育人育才师资培训工程”加强教学督导，成立“教学督导办公室”专门负责，除了期初、期中、期末的例行检查外，还制定了面向青年教师的日常教学督导方案，采取不定期教学巡视、走访、座谈等方式了解青年教师本职工作中存在的问题，并定期对全校发布教学工作简报。同时，加强青年教师教学量化考核，制定针对性、个性化的改进措施，建立起青年教师成长“全过程管理”机制。
立足职业生涯，完善青年教师培训体系
青年教师在完成“学业向职业转变”之后，虽然角色已然嬗变，却位于职业生涯的起点，仍有大量陌生事物需要熟悉，大量实务技能需要掌握。结合湖南涉外经济学院“育人育才师资培训工程”，高校可立足职业生涯长期发展从以下五个方面完善青年教师培训体系。
一是要完善入职培训，旨在帮助青年教师建立基本认识，如了解校史，学习工作规范及相关制度，具体到院系一级，重点要放在专业建设、教学管理、绩效考核等方面的熟知上，通过完善的入职培训增强青年教师的归属感与认同感。二是要完善基础培训，旨在夯实青年教师的业务基础，具体包括教学方法指导、教学实训活动、实践教学组织及学生综合评价等方面的培训，协助青年教师快速融入教育场景与履行教学职能。三是要完善提升培训，进入履职稳定期之后，可围绕教育教学理念、挂职锻炼、“双师型”师资、科研及教研等主题，提供多元机遇与资源为青年教师赋能，使其在务实做好教学日常工作中逐步缩小与“教育老手”的差距。四是要完善特色培训，通过组织特色技能培训、特色课程开发、特色科研活动等，帮助青年教师形成独特的教学风格，进一步清晰职业生涯发展方向。五是要完善晋升培训，围绕职称评审、教学成果及科研成就等展开晋升培训，引导青年教师成长为专家型人才。
强化基层团队，创设青年教师发展平台
当前青年教师群体心理画像呈现出自由竞争、和而不同的特点，高校不可单一采取“自上而下”的领导方式培养教育教学能力。通过强化基层团队的手段，赋予青年教师一定话语权与行使权，有利于营造和谐、互助、活泼、敬业的职业发展情境。
湖南涉外经济学院通过创设青年教师发展平台，有效优化教育教学能力。一方面，基层团队以“践行课堂责任”为第一要务，青年教师通过定期举办“磨课”“说课”“精彩一课”“教学设计”等活动相互协助、共享经验，共同推动课程革新与教学创新。另一方面，基层团队在教学实务执行上更具灵活性，无论是参与教学赛事，亦或教研论文撰写，青年教师多维度、多样式开展“传帮带”，有利于汇集教学合力，加速吸收教育教学经验。
重视实战练习，做好青年教师培养保障
青年教师一般在学业阶段完成教学理论吸收，在教学岗位上将教学理论转化为实践，因此高校应重视青年教师实战练习。基于“教学实践为主体、社会实践为载体”的理念，湖南涉外经济学院构建了校院两级培训体系。在教学实践方面，采取“线上+线下”“学校+学院”“专题讲授+学校技能”等模式，以配合入职、基础、提升、特色及晋升五个培训板块，确保青年教师教育教学能力全方位强化。在社会实践方面，需要关联相关主体，为青年教师创造校外进修机会。鼓励商学院、经济专业、金融课程等相关的青年教师进入企业学习，了解真实的经营活动、会计工作。为了保障培训效能，湖南涉外经济学院在明确分工、强化组织领导的基础上，建立科学的评教系统、健全的激励机制，从培训经费、科研资金、人力资源等各方面提供充足支持。
青年教师既是高等教育的有生力量，也是高等教育的革新助力，引导他们以“师者”身份展开终身学习，是新形势下高校创新发展的应有之义。湖南涉外经济学院“育人育才师资培训工程”具有一定启发价值。要充分吸收一切优秀经验，围绕青年教师职业素养查漏补缺，实施长效化的教育教学能力培养。（湖南涉外经济学院音乐学院 黄亚）
