编者按
2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。为此，湖南劳动人事职业学院将“用爱温暖世界”作为办学理念，贯穿在方方面面。
文羽、黎良武先生深入调研，撰成多篇通讯，形成“仁爱广场”系列报道，客观生动地展示这一理念及其成果。本报特约进行连续发布，以飨读者。
通讯员 文羽 黎良武
当前，青少年心理健康问题令社会关注。
早在2004年，共青团中央、全国学联决定，将每年5月25日定为全国大中学生心理健康日。
心理问题透视
高校扩招，高职高专院校生源竞争激烈。
走进高校的孩子，大多是阳光健康、积极向上的。但是来源不一、成分不一、高考落败、原生家庭复杂等因素，容易诱发心理问题。
一些孩子入校后，不太适应环境，心理落差较大；社交经验缺乏，个人意识较强，难以融入集体而造成苦恼；渴望得到异性好感和认同，但经不起失恋、“围追”，导致情绪失控；因专业与兴趣，学业压力与求学欲望反差大，而心情错乱；对自我潜能、职业规划、事业方向等，缺乏信心或担心受挫，产生焦虑；毕业后生活就业现实，与心理预期相差较大，等等。
出现心理问题，孩子往往不自知，旁人也轻易看不出。尤其是留守儿童出身的孩子，多年见不到父母，心理忧愁，认为跟爷爷奶奶说没用，跟别人说没必要，容易积累成“病”。
心理危机可能降临每个孩子身上。如何引导孩子自救，如何应对校园心理危机，是摆在每一个教育工作者面前的紧迫问题。
由此，湖南劳动人事职业学院（简称湘人职院）将“心理调适”、处置心理危机，作为“四习五技”的重要内容来抓。
发现问题怎么办
李兰萍是湘人职院专职辅导员，带5个班200多个学生。再忙，她都不忘对心理问题学生的重点关注。
她做过两三所高校老师，所了解的心理问题孩子，要么源于留守儿童和单亲家庭，要么遭受过校园霸凌，要么人际关系处理不太好，要么实习碰到刁难欺负，或假期打工、遭受黑心中介欺骗。
（教师经常深入课堂，了解学生动态。李兰萍 供图）
（插花活动及部分佳作。学工处 供图）
当孩子请假频繁，情绪低落，有自残行为，心理焦虑、主动寻求帮助时……“家长和学校，就要判断其是否有心理问题，并对症下药。”李兰萍说。
可是，少数家长对孩子放任不管，或管理不当，对心理问题缺乏认识。老师苦口婆心宣讲，他（她）也不配合疗愈孩子。
有个男生，因情感问题，出现偏激行为，后在朋友圈透露轻生念头，并屏蔽信息。得知消息，学院辅导员、系领导深夜两点多，还在联系学生家长，未找到，同时也火速与当地派出所联系，千方百计救回学生一条命。学院还给该生发放了人道主义慰问金。
又有一男孩结巴，与同学融入度差。班主任发现后，马上联系其家人，了解孩子成长轨迹、习惯爱好，得知其自幼患轻度自闭症。于是，班上师生对其热情、包容以待，引导他慢慢融入集体，病情逐渐治愈。
湘人职院2021至2023级学生，共有9447人，女生占51.9%。女性有女性特点，她们往往因为情感受伤，更易患“病”。
一名女生，请假、旷课、自习缺课频繁。引起辅导员警觉，原来父母外出打工，把她长期托付他人，出现心理危机，情绪和学业一落千丈。辅导员劝其父母回长沙打工，并一起送其入院治疗。在家校共同关爱、疏导下，女生病情慢慢缓解。
一名女新生情绪低落，辅导员尹亚婷发现后及时介入。了解其病因源于情感纠葛，且被男友掌控，情绪很差、随时可能“想不开”时，尹老师对其进行“大剂量”心理疏导。并与其母亲取得联系，鼓励和指导其参加演讲比赛、朗诵比赛、公益助农直播等活动，孩子终于找回了自身价值。
学院党委副书记李啸川，以及相关部门负责人认为，进一步加强家校合作共同培育学生工作，非常重要。
“死结”如何打开
一名女生来自边远山区，系留守儿童，因父母离异等多方面原因出现严重抑郁症，乃至精神分裂。在新生讲座中，她不愿听任何关于心理方面问题。辅导员宁茜高度关注、尽量多陪伴她，24小时了解其动态，以作心理疏导对策。
得知她与奶奶感情深，宁老师便与老太太密切联系。她正在趋好时，寒假被家人气晕。加之恋爱纠纷，和病情治疗不当，导致其病情严重。
为此，辅导员、心理咨询室老师及其室友，成立帮扶小组。学院院长钟秋明，以及所在系主任、学生工作处主要负责人等，经常指导过问对该生进行帮扶。引导其正确认识自己，做好人生规划；指导鼓励其积极参加“5▪25”大学生心理健康主题教育活动月活动、秋季入校心理健康知识宣传教育活动月活动、心理互动社团活动、心理健康主题班会活动等，帮助其系统性建立心理自助体系。
同时，在生活和医疗上，时时给予她关心体贴支持，学院领导亲自给她联系医院，经常探望开导，并给予医疗补贴。终于，这名女生心理“死结”逐渐打开，病情慢慢好转。
（心理健康讲座。学工处 供图）
（心理辅导。学工处 供图）
（重温红色风华。学工处 供图）
近年来，湘人职院开辟课堂、宿舍两个战场，打造心理应急预案，设立“一站式服务”、更加贴近学生，积极搭建“院-系-班”学生心理素质拓展活动网络，着力构建教育与指导、辅导与咨询、自助与求助紧密结合的心理服务健康服务体系。2022年来，933名孩子在心理健康教育引导中受益。
“最根本的是，我们有责任和义务，引导孩子们加强政治理论学习，树立正确三观。胸有‘格局’天地宽。比如毛泽东同志那些气壮山河的诗词，大多是在面临困境或极端困境时写的。读懂之后，你想抑郁都难。”学院党委书记徐厌平一语中的。（作者：杨丹）
