教师培训是教师专业成长的必由之路。洪雅县深挖培训内容，精选培训方式，通过线下专题培训、网络主题研修、自主学习提升“三举措”，助力教师暑期“充电”，补短板、强弱项、提能力，促进教师专业成长。
下好线下专题培训“先手棋”。2024年暑期，洪雅县教体局和教师进修学校精心策划组织8场线下专题培训，选派1230人次参培，培训内容涵盖“教育系统干部培训、思政教师专业提升培训、县级骨干教师培训、2024年新入职教师岗前培训、小学班主任培训、幼儿教师教学能力提升培训、青年教师（义教阶段）教学能力提升培训”等各方面，采取“专题讲座+案例研究+名师示范+反思重构+实践锻炼”方式进行，助力教师专业发展。
打好网络主题研修“组合拳”。依托国家智慧教育公共服务平台，组织全县教师参加2024年暑期教师网络研修，作为线下集中培训的补充和配合，打好培训“组合拳”。鼓励教师通过网络平台开展主题研修，畅享优质资源，促进教师专业发展。2024年新入职教师139人参加网络通识课程培训，系统学习教师基本规范、教育政策法规、教材解读方法、备课上课技巧等专业知识，促进新教师迅速成长。
唱好自主学习提升“主角戏”。按照“一校一策”原则，各校精心制定教师暑期自主研修计划，引领教师专业成长。实验幼儿园制定教师暑期阅读计划，推荐教育专著94本，教师撰写心得体会94份。实验小学要求教师勤练“三笔字”、普通话，不断夯实教师基本功。名师（名校长）工作室开展读书分享、学科教研、课题共研，不断提升工作室成员的专业能力。自主学习激发了教师内生动力，促进教师主动更新教学理念，提升专业素养。（四川省眉山市洪雅县教体局 李晓娇）
