党的十八大以来，思政课建设备受党中央重视。习近平总书记多次对思政课建设作出重要指示。作为落实思政教育工作的基层主体单位，学校应如何通过加强党建引领，深化思政教育，达成立德树人的目标呢？让我们走进坐落于刘少奇故里的农村省级示范性高中——宁乡市第四高级中学（以下简称“宁乡四中”），看看他们如何从思政教育入手，在每个学生心中种下信仰的种子，使这所百年老校焕发出新的生机与活力的探索与实践。
锻造专业思政育人队伍，精准引领思政教育
新时代征程中，思政课肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。宁乡四中将思想政治教育贯穿于教育教学和立德树人的全过程，构建“党建 + 思政”育人模式，向青年学生传递党的声音、国家意志和人民期望。
强化党的领导核心地位。学校党委切实发挥引领方向、统筹全局的作用，成立思政教育领导小组，定期开展专题研讨，制定思政教育系列方案，确保思政教育工作有章可循。党委班子成员带头讲授思政课，近一学年共讲授30余堂，师生听众超1万人次，营造了浓厚的思政氛围。党委坚持党建带团建，将团建纳入党建工作责任制，同步部署、推进和考核。深入推进党建引领与党史育人相结合，加强共青团建设，通过巩固优化团建阵地、举办青年团校等，为青年成长搭建坚实平台。近三年，学校青年团校每年开课10次，培训青年学生4500余人次。精心设计系列课程，邀请党员教师授课，引导学生深入学习党建党史知识，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。在思政教育的熏陶下，学生成长迅速，如2023年刘思茹同学被评为“长沙市最美中学生”，刘佳茜同学被评为“长沙市优秀共青团员”。
压实党支部主体责任。宁乡四中以党支部为思政教育实施主体，构建以支部（年级）为单位的“党建 + 思政”育人模式。将“书记讲党课”、“书记抓思政”纳入党支部书记“双述双评”考核，以“述”展示成果、以“评”促进工作，推动二者深度融合。利用“三会一课”、“一月一课一片一实践”主题党日等活动部署思政工作，确保思政教育有序开展。例如，高三支部在备战高考期间，以温馨备考为导向，励志教育为手段，深入开展思政育人工作，组织高三启航、百日誓师、成人仪式、考前减压等思政教育活动和大思政课，取得显著育人成果。学校近年高考升学率从75%提升至90%，特控上线率从35%提升到50%，高三支部连年荣获宁乡市教育系统先进基层党组织称号。
发挥党员示范引领作用。学校制定并实施《党员教师讲授思政课实施方案》，动员全体党员发挥示范引领作用，推出“党员思政大讲堂”，定期邀请党员教师担任讲师讲授思政课。党员教师结合教学实际、学科特点和学生情况精心选题备课，为学生带来一堂堂富有深度、温度和力度的思政课。近三年，已面向学生干部、入团积极分子、共青团员等群体开展近30次专题授课，累计学生听众5000余人次。
丰富思政教育内涵体系，增强思政铸魂育人效能
宁乡四中积极推进五大思政课程建设，构建主题明确、体系完整、各有特色且相互融合的思政育人体系，多渠道开展思政教育，全面落实立德树人任务，打造学校思政教育新亮点。
打造“示范思政课”，构建思政教育新生态。宁乡四中借助“宁乡市高中政治蒋顺东名师工作室”这一平台，整合学科资源，组建思政联盟和研修共同体，发挥思政教育主阵地主渠道作用以及首席名师的示范引领作用，广泛开展思政课竞赛、研讨和交流活动，加强思政队伍建设，提升思政教学水平。学校党委副书记喻宁娟主持长沙市级课题《基于红色基地中学“四个自信”的党史学习教育途径研究》，组织课题组成员开设党史专题“党史思政课”，引导学生学党史、知党史、明党史，懂党情、听党话、感党恩、跟党走。课题开展以来，课题组成员累计讲授党史思政课30余节，成效显著。
打造“融合思政课”，开辟思政教育新途径。学校重视学科教学与思政教育的融合渗透，明确要求将思政目标纳入教学目标体系，挖掘学科教学中的思政元素，加强学科思政教育，发挥学科育人功能。以音乐教学为例，深入挖掘其中的红色基因和思政要素，用艺术形式讲述红色故事，使教学从“照本宣科”变为“身临其境”。2023年以来，共推出7堂音乐思政课，学生听众达1600余人次。其中《在红歌中汲取奋进力量》一课，以《没有共产党就没有新中国》《东方红》等红色歌曲为载体，融入音乐、舞蹈、手势等元素，兼具教育性与趣味性，寓教于乐、声情并茂，深受学生喜爱，荣获宁乡市党课竞赛特等奖。此外，学校还积极探索跨学科融合的思政课，今年开设以“雷锋精神”为主题的音乐、美术和历史跨学科融合思政课，得到学生一致好评。
打造“家庭思政课”，探索思政教育新思维。家庭教育对孩子品德成长具有不可替代的作用。宁乡四中开设家长学校，建立年级和班级家长委员会，组建家校工作群，定期召开家长会，深入指导家庭教育，助力家长与学生共同成长。以心理健康教育为重点，特殊关护学生为对象，探索“思政 + 心育”模式，组织教师家访、送教上门，开设“家长云微课堂”，多种形式与家长交流，实现思政育人、合作育人，引导家长营造良好家庭氛围，教育孩子传承优秀家教家风。近三年学生心理健康测试报告显示，学生心理健康正常率逐年上升，预警率从8%逐步降至5%，心理健康总体水平显著提高。
打造“行走的思政课”，拓展思政教育新空间。针对常规思政课课时有限、教学方式单一等问题，宁乡四中积极打造“行走的思政课”，开展多元化思政实践教学。每年组织高一学生进行20公里徒步拉练，磨炼意志品质，强化自信自立；组织学生全员研学研修，感悟家国情怀，增强文化自信；寒暑假安排学生深入社区和农村开展社会实践和志愿服务活动，激发担当精神，丰富成长阅历；同时，学校每年开展成人仪式、选树优秀青年、庆祝建党建国、学习雷锋精神、清明祭奠英烈、元旦迎新等系列主题鲜明的实践教育活动，陶冶理想情操，提升综合素养。
打造“校门口的思政课”，创立思政教育新模式。宁乡四中基于地处刘少奇主席故里、红色资源丰富的地缘优势，积极探索“校门口的思政课”。每年组织师生前往刘少奇纪念馆、王家湾等地开展“缅怀革命前辈·传承红色基因·争做时代新人”主题的宣誓宣讲、参观体验、实践教学等教育实践活动，将思政课堂搬到刘少奇铜像前，学习教室搬到纪念馆大厅，开展革命传统和理想信念教育，举行新团员入团仪式和重温入团誓词活动，通过直观的视听感受和强烈的历史责任感提升教育效果。学校还持续开展少奇精神宣讲征文、小课题调研、演讲比赛等活动，教育引导学生铭记历史，传承革命传统，奋进新时代。
改革创新思政教学，构建思政教育长效机制
在实施思政教育、推进思政育人过程中，学校注重强化课程意识、研究意识和创新意识，紧扣新时代教育使命，聚焦课堂教学改革创新，增强思政课针对性，提升思政课育人效果，构建思政教育长效机制。
强化课程意识。明确“人人都是思政教育工作者”的理念，要求全体思政教育者树立课程意识，重视思政课。通过细化课程目标、优化教学内容、创新教学方式（如案例教学、情境教学、翻转课堂等）激发学生学习兴趣。强化课后反思与评估，确保思政课精准对接学生需求，实现知识传授、视野拓展与价值引领有机结合，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
强化研究意识。加强思政课教学研究，依托政治名师工作室开展教学研究与改革探索，组织教学竞赛、学术研讨、课题申报等活动，探寻思政课新方法新途径，引领思政教育深入开展。加强思政队伍建设，组织全校思政工作者培训交流，共同研讨学习成长。尤其注重青年思政教师培养，举办青年教师思政教学观摩、汇报展示、主题研修等活动，促使青年教师快速成长。近三年，在市级教学竞赛中，有十多位青年教师取得优异成绩。
强化创新意识。在全员思政的背景下，创新思政教育方式方法对提升育人效果至关重要。宁乡四中以“学校围绕教师转，教师围绕课程转，课程围绕学生转”为逻辑，以调查研究为方法，以学生成长需求为依据，以培养“圭臬忠勇健壮力行”的学生为目标，推进思政教育供给侧改革，营造大思政实践氛围，构建大思政教育格局，形成大思政校园生态。
过去三年，湖南宁乡四中脚踏实地探索出一条符合学情校情的思政育人之路。未来，宁乡四中将继续全面贯彻党的教育方针，坚持党对思政课建设的全面领导，协同学校、家庭、社会等多元教育主体，深入推进思政一体化建设，贡献基层学校为党育人、为国育才的教育智慧与力量。（作者：喻宁娟，系湖南宁乡四中党委副书记、纪委书记）
