党的二十届三中全会强调，加强党的创新理论武装，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。理论教育培训作为铸魂育人、启润人心的基础性工程，对培养造就堪当民族复兴重任的骨干队伍、夯实和巩固党的执政根基具有重大现实意义，只有抓得紧、落得细，才能蓄足电、不偏航。
政治上的坚定源自理论上的清醒，党员干部理论素养的水平很大程度上影响其政治能力和格局视野。现实中，少数党员干部学用脱节，没有和实际工作较好地联系起来，缺乏运用前沿理论解决现实难题的历史主动，自然也就抓不住重点、学不到关键。党员干部应常怀“理论恐慌”的警觉，在思想深处解决好“为什么学、学什么、学到什么程度”问题，补齐理论短板，打通思想症结，不断提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。
党的理论创新是动态、实践的发展过程，必须以动态、实践的方式来推动理论武装走深走实。党校作为传播党的理论的主阵地，承担着为党育人的历史重任，不但要时刻关注党中央在关心什么、强调什么，也要善用深入浅出的方式打通理论宣讲的“最后一公里”；不但要关注前沿政策理论，也要从国内外发展的深刻变化中提取丰富素材，坚决避免“一招鲜，吃遍天”。要本着对年轻党员干部高度负责的态度，规避传统教育培训“为学而学、为教而教”的不良倾向，创新用好“研讨式”“案例式”“实践式”等教学模式，推动“差异化”“多元化”“特色化”等要素与理论培训深度融合，打造一批优质课程、培养一批合格干部。
培训结业不是终点，而是运用理论指导实践的起点。理论学习的成果，最终要靠实实在在的成效来检验。如何将“理论之花”结出“实践之果”，需要下足“课后”功夫，善于将学到的先进做法同破解难题相结合、将学到的优秀经验同对标提升相结合、将形成的完整思路同助推发展相结合，持续推动理论供给与实践需求紧密对接，实现理论和实践的“双向奔赴”。（作者：中共龙口市委组织部 山嵩）
