习近平文化思想的正式提出，既是党在宣传思想文化工作领域里程碑式的大事记，也是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，更是21世纪马克思主义理论的新发展。习近平文化思想的诞生代表着党对文化事业的高度关注和高度重视，为新时代党的宣传思想文化工作提出了更高标准、更多内容。习近平总书记在全国教育大会上强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”党史学习教育工作作为思想文化建设领域的一项常态化长效化建设工作，更应应时而变、应势而进。2024年2月5日中共中央《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）的出台，更为党史学习教育工作常态化长效化提供了制度保证。当代青年务必在习近平文化思想指引下，持续自觉主动参与到党史学习教育中，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
习近平文化思想为青年党史学习教育提出新要求、新目标。习近平文化思想作为新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，展现了以习近平同志为核心的党中央在新时代蓄力推进社会主义文化建设的历史性成就。尤其表现在意识形态领域发生了全局性、根本性转变，对新生代青年的影响更为显著。在2019年五四百年之际，新华网对2000名不同专业、年龄、生活背景的大学生开展调查，其中98.79%的受访者认为“五四精神永不过时”。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言，展现了新时代青年们的华彩风貌。结合新时代青年特质，习近平文化思想对新时代青年党史学习教育工作提出更高要求，要求党史学习教育工作要契合当代青年的时代特点，因材施教引导青年信党爱党为党。习近平总书记指出，“各级党委（党组）要倾注极大热忱研究青年成长规律和时代特点，拿出极大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”青年党史学习教育工作是培育青年思想信念中不可或缺的重要一环，帮助青年从根本上树立对党的正确意识，从历史全局中认识党对中国事业和中国人民的正确领导，感染青年朋友自觉爱党拥党。其次，习近平文化思想对新时代青年党史学习教育工作提出更高目标，即为强国复兴培育时代新人。青年同志是党和国家的生力军，事关党的事业后继有人的根本大计，对青年的党史学习教育工作要有更长远的目标规划。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，“实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。”当代中国青年担负伟大历史使命，务必以习近平文化思想为引领，通过常态化长效化的党史学习教育，结合前辈理想信念的历史史实树立远大理想、牢固信仰之基，激发青年担负新的文化使命的历史主动性。
习近平文化思想为青年党史学习教育注入新内容、新活力。伟大的时代造就伟大的思想。习近平文化思想立足于新时代党如何领导建设文化事业的宏伟篇章，系统总结了社会主义文化事业建设发展的规律性认识，深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题。习近平文化思想的丰富内涵拓展了党史学习教育的内容，为青年党史学习教育提供了最新的现实材料和科学认识。习近平总书记在全国教育大会上强调：“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”习近平文化思想的内涵包括习近平总书记对坚持党的文化领导权等十一个方面所作的重要论述，对宣传思想文化工作进行了16个方面的谋划和部署。以及贯穿习近平文化思想的世界观和方法论，即“六个必须坚持”及其所蕴含的立场观点方法。习近平文化思想作为一个不断发展、开放包容的思想体系还将随着时代发展、实践深入而丰富延伸，充分彰显了马克思主义的科学性、革命性、实践性、人民性和发展性，是马克思主义中国化理论成果的重要部分，为青年正确认识新时代中国文化建设提供了理论性指导。青年党史学习教育工作融入习近平文化思想的精髓要义，有利于青年树立正确的文化观，培育远大人生理想，激发党史学习教育工作的新活力。
丰富习近平文化思想与青年党史学习教育的融合育人方法。在开展习近平文化思想与青年党史学习教育融合时，要注意系统性与针对性的统一、学理性与实效性的统一、守正与创新相统一。第一，注意系统性与针对性的统一。习近平文化思想是一个全面系统的理论体系，在开展青年党史学习教育时要注意从系统思维把握习近平文化思想的理论内涵，既注重从纵向历史沿革了解习近平文化思想的继承与发展，也注重从横向时代背景明晰习近平文化思想内涵的创新性内容。同时，在对青年群体开展党史学习教育时也需“滴灌”教育，针对性地立足不同年龄段、不同专业群体、不同地域条件开展青年党史学习教育，展现不同党史学习教育特色。第二，注意学理性与实效性的统一。习近平文化思想是马克思主义中国化的重要理论成果，是马克思主义在21世纪的新发展，是中国特色社会主义文化强国建设的重要理论基石。这就要求在青年党史学习教育中重视学理性阐释，加强青年科学理论武装；另一方面，也要重视青年党史学习教育的实效性成果，不拘泥于理论，发挥马克思主义思想实践性的理论底色。习近平总书记强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量。在党史学习教育中结合实践案例、典型成果讲授，必要时候“走出去”在实践中了解习近平文化思想建设的现实成果，推进习近平文化思想入脑、入心，向世界传播中国声音、讲好中国故事。第三，在教学方式上注意守正与创新相统一。党和国家始终重视并发挥科技建设对教育的帮助作用，在全国教育大会上习近平总书记指出：“深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。”因此，在对青年党史学习教育工作上不仅要立足传统的讲授方式，更要善于使用新载体、新手段。通过线下的面对面学习教育以及线上新媒体培训互动，改变传统授课的单一机械的时间地点限制，增强对青年群体的吸引力，提升青年参与党史学习教育的黏性与灵活性。
“祖国的青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。”习近平总书记在2024年9月全国教育大会上系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和各项举措，科学回答了“怎样建设教育强国”这一重大问题。教育强国建设是进一步全面深化改革的重要内容，事关推进中国式现代化建设的长远目标，需要我们准确理解习近平总书记关于教育强国系列讲话的深刻内涵，结合习近平文化思想的先进理论，内化于心、外化于行，将习近平总书记的重要讲话精神转化为推进青年党史学习教育的生动实践与务实成效。在习近平文化思想的引领下，加强青年党史学习教育是培养强国复兴新人的必由之路，是增强青年志气、骨气、底气的不二法门，有利于在推进中国式现代化建设中磨炼青年意志、锻造青年担当、提升青年能力，确保红色江山代代相传。新时代青年也必将在党史学习教育中，赓续红色血脉，接力复兴使命，将中国式现代化建设的宏大目标与自身发展的个体追求结合起来，在担当中历练，在尽责中成长，让青春的创造在复兴的征程中披荆斩棘、高歌猛进。（作者：张雨桐，电子科技大学马克思主义学院博士研究生；刘宗灵，电子科技大学马克思主义学院副院长，教授、博士生导师，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心电子科技大学研究基地研究员）
基金项目：2024年度国家社会科学基金一般项目“中国共产党纪律教育资料搜集、整理与研究（1921—1949）”（项目号：24BDJ069）；四川省哲学社会科学基金2024年度重大专项课题（项目号：SCJJ24ZD53）。
