山区受交通不便、党员文化水平参差不齐、人才流失等多重因素制约，党员教育在一定程度上存在学习条件受限、参与热情不足、教育覆盖不全等问题。要打通山区党员教育“最后一公里”，让教育惠及每一位山区党员。
“线下线上”式送学，在教育方式上破学习渠道不畅难题。鉴于山区地形复杂、各村之间相隔较远、教育活动召集困难等因素，基层党组织可以探索“线下+线上”的教学模式。一方面，线下整合辖区内各类教育资源，如依托党群服务中心、成人学校和农民学校等场所，与党员教育活动站点互为补充，实现教育场地多点式、就地化。对于行动不太方便的年长老党员，可以组建党员志愿服务队“送学上门，送教到家”，确保以教育针对性提升教育便捷度。另一方面，线上利用现代数字技术，打造远程教育平台，通过开办网上教育专栏等方式，实现教育资源互通共享，以教育灵活度提升学习积极性。
“私人订制”式教学，在教育内容上破学习热情不高难题。受地理位置制约，目前，山区农村老年党员特别是贫困山区的老年党员，在党员教育上属于弱势群体。除重大活动送教下乡外，一般皆以自学为主。这就要求基层党组织在教育内容上多些“私人订制”式教学。可以就地取材，将山区的绿水青山、丰富的红色资源作为教育“活教材”，以此激发党员群众产生共鸣，在山区建设中做正能量榜样。要创新结合乡村全面振兴等时代课题，将其作为山区党员教育的核心议题，以此引导山区党员肩负时代重任，以学增智、以学促干，带领山区群众探索共同富裕之路。
“内外兼修”式助学，在教育主体上破学习覆盖不全难题。随着新就业群体的涌现，流动党员的数量不断攀升。而山区作为重要的党员流出地，加强新业态、新就业群体党组织建设至关重要。一方面，山区党组织要及时与外出党员建立联系，全面掌握外出党员信息，通过建立“线上党支部”，利用社群分享最新的会议精神、理论知识等方式，确保党员教育“一个都不能少”。另一方面，流入地党组织也应担负起对流动党员教育的主要责任，不断丰富流动党员活动形式，建立流动党员教育服务驿站，确保流动党员“隔山隔水不隔心，离乡离土不离党”。
党员教育必须面向每一位党员，山区党员更不能落下。多措并举打通山区党员教育“最后一公里”，才能实现山区党员教育不落伍、不掉队。（浙江省余姚市纪委监委 江斌；浙江省余姚市四明山镇 鲍雨芊）
