职业教育是教育强国建设的重要力量，职教教师是培养职教人才的重要支撑。习近平总书记在全国教育大会上提出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。在职教系统中，要以教育家精神为先导，带动高素质的师资队伍，培养出一大批高素质、复合型的技能人才，从而推动职业教育的高质量发展。以教育家精神引领擘画职教教师队伍建设新时代新图景，就是要坚持“立德树人 五育并举”的教育理念，强调“身正为师 德高为范”的教师涵养，注重“沟通心灵 启智润心”的教学智慧，保障“潜心育人 舒心从教”的教改环境。
在全国教育大会的宏阔蓝图中，职业教育作为教育体系的重要组成部分，被赋予了新的历史使命与时代重任。此次大会不仅总结了过往教育成就，更布局未来教育发展，同时也为职业教育指明了方向。一直以来，在建设教育强国的宏伟蓝图中，职业教育是重要一极。根据教育部数据显示，2023年，全国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7085所，招生454.04万人，全国高等职业教育（含本科层次职业教育）共有学校1580所，招生564.06万人。可见，锚定2035年建成教育强国这一战略目标，职业教育前途广阔，职教教师队伍建设任重道远。
坚持“立德树人 五育并举”的教育理念。在教育领域，“人无德不立”这一古训历久弥新。我们深知，教育不仅仅是知识的传授，更是一种德行的塑造和灵魂的培养。立德树人，这一教育的核心理念，始终贯穿于每一项教育实践之中。全国教育大会的胜利召开，为我们指明建设教育强国，必须紧紧围绕立德树人作为根本任务。我们要构建的教育强国，不是一般意义上的教育体系，而是具有鲜明中国特色的社会主义教育强国。这样的教育强国应当拥有强大的思想引领力，能够引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。立德树人的根本任务并非仅限于德育和思想政治教育，它涵盖了人的全面发展，包括德智体美劳各个方面的培养。因此，全面推进五育并举的教育建设，是教育强国建设的关键所在，也是教育工作的“生命线”。为了实现这一宏伟目标，必须加强教师队伍的思想政治建设，增进广大职教教师对教育目标的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，只有教师自身“坐标系”够深，才能引导学生站稳政治立场、树立坚定的理想信念。
强调“身正为师 德高为范”的教师涵养。在漫长的历史长河中，教师这一职业始终占据着举足轻重的地位。他们以知识为桥梁，引领学子们穿越时空的迷雾，启迪智慧，塑造心灵。正是这些默默耕耘在教育一线的教育家们，用自己的言行诠释了什么是真正的职业精神，他们的精神风貌和高尚情操，不仅影响了一代又一代的学生，也深深地影响着社会的进步与发展。以教育家精神引领教师队伍高质量发展，不仅关乎教育事业的兴衰，更对整个国家的人才队伍建设和科技进步产生着基础性、全局性的影响。教育家精神的核心在于它的全面性和时代性，它包含了理想信念、道德情操和仁爱之心等多重维度。这些理念共同构筑了教育的根基，指引着教育者不断探索真理，追求卓越。对于教师个人而言，秉承中国特有的教育家精神，意味着确立明确而远大的职业追求，并以此指导自己的行为和选择。通过不断提升自身的道德修养和业务能力，教师能够获得更为充实的工作体验和更大的满足感，从而增强工作的动力和热情。
注重“启智润心 因材施教”的教学智慧。由于职业教育的特殊性，职教教师通常不如其他层次学校的教师那样能够有显著的工作成就感，加之学生学习行为习惯的差异可能会影响教师的教学热情，这些问题都是职业教育改革中必须面对的难题。因此，打造一支既有深厚学术造诣又具备高超教学经验的教师队伍显得尤为迫切。在教育家精神的六个维度中，“启智润心、因材施教”最直接揭示了教师应当具备的教学智慧。教育者要有启发学生、浸润心灵的智慧，教学实践中必须充分认识到每个人的个性差异，针对学生不同的特征和需要，进行因材施教。
为了明确教师队伍建设改革的方向，2019年由教育部等四大部门联合发布的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出，“到2022年，职业院校‘双师型’教师占专业课教师的比例超过一半”“经过5—10年时间，基本建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质‘双师型教师’队伍”。这也意味着职教教师必须探索构建适合职业教育学生的教学体系，采用精准施教策略，以便更好地适应职业教育的教学需求。
保障“潜心育人 舒心从教”的教改环境。随着职业教育改革进入深水区，任何单一的举措都难以推动职业教育的发展，需要多措并举，发挥多方力量。要实现这一目标，关键在于拥有一支充满激情和责任感的教师队伍。教育家精神的提出镌刻着中国特色历史痕迹，是中国教育实践的深刻凝练。教育家精神中对信念、情操和态度等方面的追求也意味着对职教教师有了更高规格的要求。目标的达成是主客观条件相互影响、协同演进的必然产物。因此，为了进一步提升职业教育质量促进技能人才的培养，必须加强对职业教育重要性及职业教师贡献的广泛宣传。这样做能增强社会对职业教育教师的尊重与认可。只有当教师们意识到自己所从事的职业对社会有着不可替代的作用时，他们才会更加专注于教学工作，从而为学生提供更优质、更有针对性的教育内容。政府和社会各界也应携手合作，共同推动提升职业教育教师的社会地位和福利待遇。这不仅有助于吸引更多优秀人才投身于职业教育事业，也将增进教师们的职业荣誉感。在这种氛围中，教师们自然会形成强烈的教育家精神自觉，主动追求教育上的高标准和严要求。
（作者：石百科 曾陈许愿，邵阳职业技术学院）
