教育是强国之本，教师是教育之基。强国必先强教，强教必先强师。作为教师队伍建设的源头，教师教育承载着塑造教育家精神的重任。在新时代背景下，教育家精神——爱国、求实、创新的内核从未过时。弘扬教育家精神不仅是历史的需要，更是时代的呼唤。随着教育事业的不断发展，培养具备高尚师德、先进教育理念及扎实专业技能的优秀教师已成为时代所需，教育家精神与加强新时代师范生教育理想信念有内在一致性。师范生作为未来的教师群体，在新时期以教育家精神为引领，坚定其职业理想信念，不仅彰显了教育家精神作为教育者优良传统和作风的时代价值，更对塑造师范生的职业理想与信念具有不可替代的作用。
一、教育家精神蕴含的时代价值
教育家精神是教育工作者在长期教育实践中积累和沉淀而成的高尚职业道德、精神风貌和人格品质。教育家精神具有深厚的历史底蕴和博大精深的内涵，其核心是以人民为中心的教育理念，强调教育要为人民服务，满足人民对教育的期待和需求。这种精神是推动社会和谐、促进社会进步的重要力量，能够激发教育工作者的内在潜能，引导他们以更高的标准和更广阔的视野投身于教育事业。
（一）教育家精神是实现教育强国的精神动力，也是新时代教育事业发展的需求
人无精神不立，国无精神不强。精神引领对于教师队伍建设的重要性不言而喻。教育强国的建设是一项具有战略性和前瞻性的系统工程，它不仅需要充足的资源保障、周密的制度安排，更离不开强大的精神支撑。在新时代背景下，教育家精神正是推动教育强国战略实施的强大精神动力支撑。
（二）教育家精神是建设新时代高质量教师队伍的精神指南，也是落实立德树人根本任务的需要
党和国家对教育事业作出重要部署，对教师队伍建设提出了更高要求。从教育大国向教育强国迈进，需要打造一支具备教育家精神特质、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍作为坚实支撑。教育家精神不仅体现了对教育事业的深厚情感和执着追求，更彰显了对教育规律的深刻理解和创新探索。这种精神是新时代教师队伍建设的灵魂，能够引领广大教师不断提升专业素养，勇于担当教育使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、教育家精神引领师范生职业理想信念教育的意义
理想信念是一个人的精神动力和行动指南。教育家精神在师范生职业理想信念教育中扮演着至关重要的角色，它如同一盏明灯，照亮了师范生前行的道路，引领他们树立正确的教育理念，培养高尚的职业道德，激发对教育事业的热爱和献身精神。
（一）教育家精神的引领有助于师范生明确教育的根本使命，激发他们的责任感和使命感，让他们更加坚定为学生成长和社会进步服务的决心。
（二）教育家精神有助于师范生培养崇高的师德。师德是教师的灵魂，是教师职业道德的集中体现。教育家们以身作则，用实际行动诠释了高尚的师德。他们无私奉献、关爱学生、严谨治学、为人师表，这些优秀品质都是师范生应当学习和传承的。
（三）教育家精神的引领有助于在师范生心中树立正确的价值观，帮助他们树立崇高的职业理想，抵制功利主义和浮躁情绪。教育家精神倡导将个人融入集体、在集体中实现个人价值。在新时代教育发展中，既有机遇也有挑战。在互联网大数据发展迅猛的时代背景下，学生的需求发生了巨大变化。保持初心，做好党的育人先锋军，需要在职业中树立崇高理想、自觉抵制功利、戒骄戒躁，踏实做好育人育才工作。
三、用教育家精神坚定师范生职业理想信念的实施路径与策略
为了有效培养师范生的教育家精神，坚定师范生职业理想信念，高质高效地实现立德树人根本任务，我们应该以教育家精神为内核，贯穿学生的成长发展中。
（一）在课程教育主阵地上发力：课程学习是学生的主要核心任务，合理科学的课程设置是学生紧跟新时代教育思想的重要载体。通过对专业课程的设置，深化师范生对教育家精神的理解和认同。例如，在课程内容中融入有关教育家精神与教育使命的内容，帮助师范生系统学习教育家思想与教育实践案例，从而内化教育家精神在其职业信仰中的影响和作用。
（二）在实践教学中磨炼：实践是认识的来源，也是提高认知、增强能力、培育正确价值观的有效途径。教育实践活动可以让学生更为直观地感受自身的专业能力，发现自身价值所在。通过教学见习、实习、社会实践等方式，增加师范生的教育实践经验，让他们在实际教学中感悟教育家精神的价值。
（三）以榜样力量引领发展：伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。作为思想政治教育的重要方式之一，榜样教育能够通过榜样人物这一具象的价值载体潜移默化地影响人们的思想、情感和行为。因此，通过邀请优秀的教师和教育家进行讲座或座谈，分享他们的教育理念和实践经验，有助于激励师范生树立崇高的职业理想，让学生在职业憧憬中树立正确的奋斗目标。
四、结语
教育家精神是历经百余年教育实践沉淀而成的宝贵经验和重要成果，是新时代“育师”与“为师”的风向标。作为师范生，不仅要深刻理解教育家精神实质内涵，更要在不断地学习实践中传承和践行教育家精神，为教育事业的发展贡献自己的力量。
（广西科技师范学院 莫文华）
