习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上强调：“理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”党员干部作为党和国家政策的执行者、实践者，其理论素养的水平直接影响政策执行落实的效果和为人民服务的质量。
党员干部进行理论学习，学什么？
一是坚持读原著学原文悟原理。2019年3月，习近平总书记在中央党校（国家行政学院）春季学期中青年干部培训班上指出，“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新”。“强读强记”点出了学习理论的关键方法，即必须花时间、下功夫去读原著和原文，这涵盖了马克思主义中国化时代化最新成果和马克思主义经典著作。先通读、记忆，进而理解、领悟。对于马克思主义的基本概念、基本原理、基本论断，要反复学习，做到知其然也知其所以然。对于重要的基本概念，应做到一字不差，烂熟于心；对于重要的基本原理，应做到信手拈来，熟稔于心；对于固定的基本论断，应牢记先后顺序，了然于心。在此基础上，掌握马克思主义立场观点方法指导实践。
二是深入学习党的路线方针政策。党的路线方针政策是党的理论的外在表现，党的理论往往是通过政策的形式表现出来的。所以，学习党的路线方针政策是学习党的理论的必然要求。党的路线、方针和政策是党在一定历史时期内为实现目标而制定的总体方向和具体措施。基层工作中存在的“上有政策下有对策”等执行不力现象，跟部分地方党政干部对党的路线方针政策学习不深理解不透不无关系。党的路线方针政策是行动的出发点，是从实际到理论的桥梁，学深弄懂做实党的路线方针政策的背景、内涵、作用和意义，才能更好指导基层工作，确保工作方向不偏离中央决策部署。
三是扎实学习党史、国史等历史知识。2013年６月，习近平总书记在十八届中央政治局第七次集体学习时指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富。以党的历史为主线和重点，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个有机整体贯通起来学习把握，才能更加深刻地认识到中国人民今天的幸福生活来之不易。学习党史等历史的过程，也是党员干部接受理想信念教育和精神洗礼的过程。以历史为镜鉴，可有效提升党政干部贯彻党的方针路线的领悟力、执行力。
党员干部进行理论学习，怎么学？
一是坚持集体学习和个人自学相结合。单位一般是理论集体学习的组织者。党委（党组）书记作为第一责任人，在集体学习中应积极制定理论学习方案，主持理论学习研讨，亲自作专题报告，并定期检查和督促本部门、本单位的学习进展。个人自学时，每个人的岗位任务不同，需要解决的问题也不同，可根据个人实际情况和需要灵活安排学习时间和内容。集体学习重在教学相长、交流碰撞，个人自学重在查漏补缺、有所侧重，两者互为有益补充。
二是注重理论与实践相结合。首先，破除理论学习的认知偏差。澄清马克思主义过时论，马克思主义经典作家的理论是在当时大量鲜活社会实践基础上揭示的人类社会发展的一般性规律，规律性永不过时。倡导学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义理论中国化、时代化成果。尤其要学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，切实用以武装头脑、指导实践、推动工作。其次，树立理论学习的问题导向。破除“为了学习而学习”的错误导向，应切实将理论学习的诉求转化到解决现实问题上来，为干部在工作中少走弯路、提供绩效赋能助力。最后，明确理论学习的实践导向。理论学习需求应以解决工作难题为导向，干部个体、单位作为需求方，可向理论学习的供给方（培训者）通过沟通协商，提供明确的问题列表、服务活动列表等，最终形成有效的理论培训，使理论学习者获得更多解决实际问题的指导和能力。
三是建立健全理论学习长效机制。首先，健全党委（党组）理论学习中心组制度，推动理论学习由“软任务”变成“硬约束”。各级党委（党组）中心组成员应在自学中发挥示范带头作用，带头写文章、讲党课，还应组织建立“清单制”学习计划，就专项工作进行研讨交流，邀请各领域专家授课等方式开展集中学习。其次，建立常态化培训机制。各级党校（行政学院）是干部培训的主渠道，应建强一支深入领会、精准把握党的各项理论和路线方针政策的师资队伍，不断提升授课理论水平，让培训者有所思考和收获。最后，构建科学的理论学习考核评价体系。可通过设定必读书目、定期打卡、抽查考试等方式，考核评估党员干部理论学习的落实情况和学习效果。同时，应建立理论学习的考评机制和奖惩机制，引导单位内部形成积极主动学习的良好氛围，有效提升党员干部的理论素养。
（作者：陈楠，人民论坛杂志社编辑）
