2025年1月6日，在《中国教育报》刚刚揭晓的“高素质专业化教师队伍建设”案例中，深圳市罗湖区教育局报送的《弘扬教育家精神 打造赋能教师成长罗湖样本》获评全国典型案例。2024年，国家级最高荣誉两度花落深圳罗湖：红桂中学教师王婧获评全国优秀教师，近5年来深圳市仅1位教师获此殊荣；罗湖星园学校教师邓晓红获国务院特殊津贴，全市基础教育仅1人，亦是罗湖区近10年来首位入选人员。35名青年教师参加深圳市教师基本功比赛获得一等奖，占全市22%。罗湖区获评2024年“广东省基础教育教研基地”……这些成绩的取得，是深圳市罗湖区大力弘扬教育家精神，打造高素质教师队伍取得的历史性突破。
罗湖区教育局局长高延勇表示，强国必先强教，强教必先强师，教师是教育高质量发展的第一资源。罗湖以高素质师资队伍推动罗湖教育高质量发展，为加快推进教育强国建设提供有力人才支撑。
回眸2024年，罗湖区教育局聚焦锻造新时代高水平教师队伍，奋力书写教育强国建设的强师答卷。
以健全机制为基础，增强教师队伍的“凝聚力”。一是健全党建引领联动机制。全面加强党对教育工作的领导，建立区委区政府各部门联动机制，罗湖区教育局积极与区委组织部、区委编办、区人力资源和社会保障局、区财政局等多部门对接，定期研究教育人才工作，共同推进中小学校党组织领导的校长负责制、应届毕业生招聘、干部选拔任用、“区管校聘”改革、集团化办学等工作。二是健全队伍管理机制。全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，11个集团党组织全部建立集团党委。强化学校党组织书记“双带头人”培育，组织学校书记校长120人参加全国中小学党组织书记校长培训班学习。成立教师队伍建设工作专班，出台《深圳市罗湖区优秀教育管理者卓越领导力培养提升“领鹰工程”培养方案》《罗湖区教育系统开展党建引领重大项目攻坚工作的方案》《罗湖区教育菁英特聘岗位评聘申请指引》等方案文件，着力构建教师“选育炼评用”全链条培养管理体系。三是健全教师关心关爱机制。制定《罗湖区教育系统关于进一步加强教职员工关心关爱的实施方案》，在就医、住房、子女就读、疗养等多方面给予教师关心关爱，走访慰问优秀教师、困难党员群众、支教教师、党务工作者等，提升教师幸福指数。发布《罗湖区教育局关于规范区属中小学各级各类“进校园”活动进一步为教师减负的通知》，全面减轻教师非教育教学任务负担，让教师安心从教、静心教书、潜心育人。
以“优化师德”为根本，增强教师队伍的“影响力”。一是强化学习教育铸师魂。坚持把每学期第一周定为“师德主题教育周”，把每年10月定为“师德师风宣传月”，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等内容，常态化开展师德学习教育活动。将师德师风教育纳入继续教育课程体系，作为新任教师岗前培训、暑期教师全员培训的首要内容，持续开展师德专题活动，弘扬教书育人正能量。二是示范引领树典型。设立党员教师先锋示范岗。组建12个党建引领重大项目攻坚专班，遴选105名优秀干部在攻坚克难一线成长历练。创新实施“百名机关党员进学校、千名教师党员访万家”系列活动，发挥党员先锋模范带头作用；选树党员先进典型，红桂中学的党员教师刘威不顾危险跃入刺骨的冰河英勇救人的事迹被《中国教育报》等多家媒体报道，教师志愿服务达4.7万人次。三是考评监督促规范。将师德师风建设工作作为“一把手”工程来抓，发布师德师风建设工作方案，签订师德承诺书，组织党组织书记讲纪律党课，开展廉洁从教宣誓、警示教育等活动，营造敬业爱生、风清气正的从教氛围。
以“人才引育”为路径，增强教师队伍的“内驱力”。一是让教师“优起来”。坚持广纳贤才，迭代招才引智“人才专列”，通过考核选聘、选调等公开选拔骨干教师35名，招聘优秀教师473人，持续优化教师队伍结构。成立“博士+”教育研究基地，聘任32位青年博士担任兼职科研员，增强教师队伍活力。二是让教师“动起来”。构建师资队伍建设循环流通机制，与高校、社会各界携手开展贯通教研；探索教师中小幼执教“大循环”和教育集团内跨学段“小循环”，通过集团内辐射交流、柔性交流等方式推进教师交流，交流轮岗教师1520人。评选7位“伯乐校长”，聘请16位罗湖教育改革与发展顾问，为罗湖教育献智献策。三是让教师“强起来”。深入实施“远航工程”“揭榜挂帅”“领航扬帆”等全链条培养项目。举办党建引领“远航工程”话改革思享会，全区69所公办中小学书记校长全覆盖共话改革举措，锻造高素质的书记校长领导队伍。组织152名“领鹰”干部赴北京、苏州等地学习，50人走上更高领导岗位；通过“揭榜挂帅”，选拔8名校级领导到党建引领新品质学校培育工程等重难点岗位挂帅出征，打造“能征善战”高素质专业化队伍。选拔90余名优秀青年干部和90余名校长、副校长进行周期性培养。
以“专业发展”为导向，增强教师队伍的“引领力”。一是实施“五环一体”晋级成长行动。发布《深圳市罗湖区教师队伍“五环一体”高质量发展培养体系建设行动方案》，培养创新型教师，实施“新任教师—教坛新秀—骨干教师—名教师—首席专家”五级梯队培养机制。分层次培养省市级名师50余名，区级教坛新秀356名、骨干教师228名及领军教师94名。打造专业化班主任队伍，培育13个省级、市级“名班主任工作室”，3位班主任入选广东省百千万工程名班主任培养对象，26名教师获评市级“我最喜爱的班主任”。二是实施数字赋能素养提升行动。构建集管、教、学、研、评、联服务于一体的具有罗湖特色的数字化平台，平台累计上线应用108个，共计开通86个学校账户、10488个教师账户、3329个班级账户，用户使用率逐年提高。加快推动人工智能教育发展，推动24所学校与华为、云天励飞开展数字教育与人工智能应用。2024年罗湖获评“广东省中小学智慧教育应用示范区”。三是实施贯通培养研训进阶行动。结合学龄人口变化趋势优化教师队伍建设，以新质教研为抓手促内涵发展，突破学段限制打造区域贯通教研模式。重点推进跨学段、跨学科、跨集团教研活动，为贯通培养育人方式变革提供智力支持。先后与香港中文大学（深圳）、北京师范大学、南方科技大学、香港教育大学等一批优质高校签订战略合作协议，在实习生基地、优秀人才选拔培养等方面达成合作，做好教育人才的贯通培养、人才储备工作。
木铎金声千古振，师者传道铸民魂。在奋楫建设教育强国的新征程上，罗湖区坚持引导广大教师“师”志不渝、躬耕不辍，大力弘扬教育家精神，打造高素质教师队伍罗湖样本，有力肩负起以教师之强支撑教育之强、以教育之强助力区域之强的时代使命。（深圳市罗湖区教育局 陈亚桥 李津铭 程红梅 邵嫦娥）
