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【理响中国·青年学习班】运用新媒体新技术传播廉洁文化

幻灯片-理想中国·青年学习班

中共中央办公厅印发的《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》指出,“运用新媒体新技术传播廉洁文化”。立足新时代新征程,要把廉洁文化建设融入党的宣传思想文化工作,统筹各类媒体资源,积极传播廉洁理念,在全党全社会营造和弘扬崇尚廉洁、抵制腐败的良好风尚。加强廉洁文化网络内容建设和教育创新,充分运用媒体融合成果,增强吸引力、感染力。创新传播载体手段,积极运用社交媒体、移动客户端等传播平台,实现广泛覆盖、有效覆盖。

新媒体新技术赋能廉洁文化资源开发

当前,新媒体、虚拟现实(VR)、人工智能(AI)等技术增强了廉洁文化的吸引力和感染力,对弘扬崇廉拒腐社会风尚、丰富廉洁文化优质产品和服务供给、拓展利用廉洁文化资源发挥着重要作用。数字技术的迭代升级与深度应用,正系统性重塑廉洁文化资源开发全过程。

数字技术深度挖掘和系统整理廉洁文化内容资源。我国拥有丰富的廉洁文化内涵,从古代“清心为治本”的文化传统,到当代焦裕禄、郑培民等清廉模范,我国的廉洁文化资源极为丰富,但是如何将其进行系统归纳、精准利用,要依靠数字技术解决。一要运用云计算、大数据等技术搭建廉洁文化资源数据共享平台,破除档案馆、博物馆、方志办的“数据孤岛”,实现廉洁文化资源集中化;二要通过人工智能中的言语大模型的数据训练,按照门类、形式等提取出廉洁文化内容,实现跨朝代、跨地域、跨形态的文化要素系统分类获取;三要加快构建廉洁文化资源数字中心,广泛囊括文化资源,按照不同维度精准分类,及时更新相关内容,并向全社会开放,便于查找和利用,让廉洁文化资源触手可及。

数字技术生动呈现和科学配置廉洁文化资源。由于现实中,人、物、地等条件限制,廉洁文化资源呈现较为单一;受众群体身份差距和认知差异,导致廉洁文化资源不能够精准适配个体。因此,要加强数字技术的运用,积极运用虚拟现实和新媒体等技术,通过身临其境的感觉和听觉、视觉、触觉的多重体验,让廉洁文化内化于心、外化于行;通过大数据和人工智能画像技术,精准定位受众需求,通过与受众息息相关和感同身受的文化资源适配,使廉洁文化教育事半功倍。

新媒体新技术赋能廉洁文化教育创新

虚拟现实技术和元宇宙等数字技术的深度融合为新时代廉洁文化教育提供了新的发展方向。虚拟现实技术正在创造身临其境的廉政教育场景。打造“清风VR”体验馆,构建“多模态感知融合+动态叙事引擎”技术体系,通过虚拟场景再现腐败分子堕落轨迹,体验者可以亲身经历从拒腐到堕落的心理嬗变过程,并且通过检测设备,量化记录体验者的生理应激反应,基于人工智能强化学习模型,也根据体验者决策实时生成腐败后果演化路径,提供拒腐防变具体策略。这种沉浸式教育打破了传统说教模式,使廉政教育更具情感冲击力和心理穿透力。

为认真贯彻落实《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》,全国很多地方精心打造廉洁文化教育基地元宇宙数字馆,元宇宙空间正在拓展廉政文化新阵地。在元宇宙平台“清廉空间站”,通过数字技术扫描廉政遗址,创建厘米级精度三维模型库,开发历史人物数字分身,集成人工智能情感计算模块,实现与海瑞、林则徐等清官的跨时空对话,用户可以身临其境与廉洁模范对话互动。这种虚实融合的教育场景,让廉洁文化以更富时代感的方式触达新生代群体。

新媒体新技术赋能廉洁文化普及和建设效度

廉洁文化建设是一项系统工程和长期任务,需要各方面共同努力。无论是组织单位、家庭还是个人,人人有责,各负其责。只有这样,才能让廉洁文化和清廉观念在社会蔚然成风。线上短视频、公众号等数字平台的推出打破了时空限制,以专业优质的内容和寓教于乐的方式,使得任何人都可以随时随地学习廉洁文化,让新媒体新技术与廉洁文化建设同频共振。

在快节奏的现代工作生活中,公职人员能够充分利用这些碎片时间深入研读各类法律法规,从宏观的政策方针到微观的具体条文;通过大量真实且具有代表性的案例分析以案为鉴,坚守廉洁底线。在校园里,教师可以引导学生利用数字平台学习廉洁文化,系好人生中的第一粒廉洁“扣子”,通过互动游戏环节,以寓教于乐的方式,帮助学生树立正确的廉洁观念。此外,民众可以通过数字平台深入了解廉政建设取得的丰硕成果,从而增强对廉洁文化的认知和认同感,激发民众参与廉政建设的热情,让他们意识到自己不仅是廉洁文化的受益者,更是廉洁文化的传播者和践行者,构筑“人人皆防线、处处有监督、时时在净化”的新图景。

加强廉洁文化建设,是推进党的自我革命必须长期抓好的重大政治任务,是打好反腐败斗争攻坚战、持久战、总体战的一项基础性工程,既注重发挥传统文化阵地和表现形式的基础性作用,又注重综合发挥现代信息技术优势,不断拓展新时代廉洁文化建设的内容与形式,通过数字化赋能、智能化驱动、信息化管理等手段,不断丰富廉洁文化产品。以新媒体新技术赋能新时代廉洁文化建设的新范式,为全面从严治党和中国式现代化提供坚强保障。(作者:韦子平,安徽工业大学公共管理与法学院教师;束炫承,安徽工业大学公共管理与法学院本科生)

[责任编辑:张尧]