从万物互联与大科学时代的同构看交叉学科融通
【摘要】万物互联与大科学时代的相遇，不仅改变了人类生产生活方式，而且重构了交叉学科的面貌。全面认识和论证万物互联与大科学时代的知识同构性，并深度分析其科学技术哲学的本质，具有极其重要的认识论意义和实践意义。相较于传统小科学时代，大科学时代的学科演进方式和特征显示出更大的学科融合张力，同时生发出大量与万物互联相关的诸如计算社会科学等前沿学科方向。万物互联...
【摘要】万物互联与大科学时代的相遇，不仅改变了人类生产生活方式，而且重构了交叉学科的面貌。全面认识和论证万物互联与大科学时代的知识同构性，并深度分析其科学技术哲学的本质，具有极其重要的认识论意义和实践意义。相较于传统小科学时代，大科学时代的学科演进方式和特征显示出更大的学科融合张力，同时生发出大量与万物互联相关的诸如计算社会科学等前沿学科方向。万物互联...
【摘要】随着数字经济对社会发展的影响不断深入，社会对交叉学科人才的需求也在不断提升。在新文科建设创新发展背景下，中国高等教育学科建设呈现更加明显的交叉融合趋势。中国人民大学交叉科学研究院形成的区块链与数字经济方向交叉学科人才培养“人大模式”，体现了学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，为国家急需交叉学科人才培养提供了参考模式和重要经验。新文科视域下探...
【摘要】学科交叉是大科学时代科研范式变革的前沿趋势，为大学学科建设和人才培养突破传统思维、寻求内涵式发展提供了重要内推力，正在成为我国研究型大学体制机制改革的高频词和着力点。分析国内外研究型大学学科交叉的典型运作经验，归纳总结大学学科交叉的组织创新和行动路径，可以得出如下结论：研究型大学学科交叉主要存在自下而上的“自然涌现”和自上而下的“有组织驱动”两...
【摘要】2021年，我国设置了“交叉学科”门类，这一独立学科门类的出现为教育创新和创新教育带来了新挑战、提供了新机遇，从支撑创新人才身体和脑、心理和精神发展的角度，实现交叉学科在个人、关系和群体三个文化层面的建设，是该学科发展的必由之路。20世纪以来，认知科学和聚合科技是两次较大的交叉学科尝试，在中西方均产生深远影响。当前，我国交叉学科和教育创新还未实现有效...
【摘要】在同大语言模型知识实践的并置中，我们可以定位到学科交叉融合的必要性。以ChatGPT为代表的大语言模型，尽管才刚刚进入人类的视野中，但已经在知识实践上展现出卓越能力，成为堪称“通”家的大“专”家。我们可以用“模拟模式”与“数字模式”来分别描述人类与大语言模型的知识实践。大语言模型问世前的人工神经网络算法，数字模式的知识实践仅仅令其在狭窄的垂直领域展露...
【摘要】数字化、人工智能等科技的腾飞推动着当今人类社会进入全新时代，也为人文社会科学的创新发展及知识增长和学科建构赋予了新动力。人本主导的科技与科技引领的人文的共生共进，是人类社会发展和文明进步的主旋律；拓展学科知识体系、明晰研究方法之间的内在关联，将科学技术和人文社会科学与以人为本体的思维、行为科学及生理、脑理等多门类相关学科进行大跨度、大纵深的学科...
【摘要】实验哲学是以哲学问题为主要对象，以实验为基本研究方法的新型跨学科研究。实验哲学具有大众性和科学性的特征，即：哲学的问题和立场应该来自大众，这是实验哲学的大众性特征；哲学的方法不应该局限于传统的概念分析，而应该运用科学方法，尤其是心理学调查方法以及脑科学方法。因其在立场上和方法上的革新，实验哲学为当代跨学科研究树立了一个典范，并在当代哲学中成为一...
【摘要】中国式现代化是创新驱动的现代化，是高质量发展的现代化，也是人才引领、人才支撑的现代化。党的二十大报告将有关人才的章节前移、位置显著突出，以更高视角、更大格局统筹谋划教育、科技、人才三项工作，围绕加快建设世界重要人才中心和创新高地，提出“人才引领驱动”“着力造就拔尖创新人才”“坚持为党育人、为国育才”“坚持各方面人才一起抓”等一系列新思想新论断新...
【摘要】元宇宙概念正在去虚务实走向技术落地，一场以“算力”为核心的元宇宙基础建设正在成为全球科技企业发力的着力点。在“元宇宙终将成为什么”的研究热潮下，还存在以技术逻辑主导的“硬基建”回应不足的窘境。以存有系统、价值系统、人生系统为价值内核的“软基建”布局将其风险的探讨置于更广阔的思辨框架中，成为风险认知、规避与应对的逻辑起点。在从自然到拟态的存有系统...
【摘要】中华民族现代文明蕴含着多重国家治理效力，即精神引领效力、价值导向效力、理念重塑效力以及内在驱动效力。当前，发挥中华民族现代文明的国家治理效力面临特殊的时代境遇，体现为复杂历史变局之下国家治理环境深刻变迁、多元文化较量对现代化治理体系提出新考验、现代文明治理逻辑与治理理念的融合之困、国家治理现代化对创新动能需求迫切等方面。发挥中华民族现代文明的国...